Когда мой первый ребенок был готов к Pre-K, я часами планировал, как помочь ей не нервничать по поводу посещения школы. Я знал, что есть много способов; Я научил их наблюдать в высококачественной лабораторной школе в академическом центре, где я еще учился на психиатрии. Некоторые работали, некоторые – нет, но я понял, что этот список более полезен для управления моим беспокойством, чем у нее. Она (и я) все равно нервничала. Что еще более важно, несмотря на то, что она шла со слезами, она смирилась с этим. При некоторой поддержке она влюбилась в свою школу, своих учителей и своих новых друзей. Когда мой четвертый ребенок был готов, мы с мамой достали ему рюкзак, и он ушел, без списка советов или подготовительных игр.
Это тяжелый порог для большинства родителей. Когда мы отправляем наших детей в школу, они невольно несут с собой наш первый опыт столкновения со школой – положительный и отрицательный. Я часто слышу от родителей, особенно новичков: «Я действительно хочу, чтобы они любили школу и были там счастливы. Я хочу помочь им не беспокоиться о том, чтобы идти ». Когда я спрашиваю, почему это важно для них, я обнаруживаю, что школа« привыкла работать »или« я помню, что я так волновалась », и они хотят избежать этого ради своих дети.
Тревога, однако, является одним из лучших учителей, которые у нас когда-либо есть, за исключением случаев, когда он подавляет нас и становится токсичным. В управляемых дозах он фокусирует наше внимание и учит нас, что мы можем справиться, быть в порядке и получить помощь, когда нам это нужно. Мы узнаем, что все будет хорошо, даже если они начнутся немного страшно. Итак, вот мой список вещей, которые поддерживают это позитивное развитие у наших детей, когда они идут в школу.
Я вижу, что благонамеренные родители формируют свой август, чтобы устроить серию игр с детьми, которые будут учиться в классе дошкольника. Родители, как правило, счастливее от того, как они идут, поскольку маленький ребенок не совсем понимает, как истекает график времени. Не сводите своего ребенка или себя с ума с точки зрения логистики. Один или два тщательно продуманных playdates должны сделать свое дело. Более того, это повысит беспокойство ребенка, а не уменьшит его.
Когда родители рассказывают своим детям истории о том, когда они пошли в школу, и рассказывают о своих чувствах по этому поводу, они часто пытаются убедить своих детей в том, что все будет хорошо. Вместо этого они рискуют, что ребенок услышит эти истории как указание на то, что есть правильный способ почувствовать, что с ними должно произойти: путь родителя. Важно, чтобы они понимали, что, тем не менее, они считают, что ходить в школу – правильный путь.
Обратно в школу фотоальбомы, которые часто рекомендуются в обсуждениях с «советами», занимают много времени для подготовки и, по моему опыту, слишком абстрактны, чтобы помочь большинству начинающих детей до K уменьшить их беспокойство. Любимая «софтина» из дома лучше работает и может быть использована при необходимости, без необходимости рассказывать альбом для учителя или сверстника, чье внимание наверняка отвлечется.
Вещи, которые просты и эффективны, меняют режим сна, чтобы обеспечить более легкое и менее шокирующее время пробуждения в школе; пересмотр ожиданий туалета; чтобы оба родителя присутствовали на школьных или домашних днях посещения и признавали, что разлуки – это процессы, а не просто «события» и что они требуют времени, как рыба требует воды.
