Смысл жизни – это великая тема, которая на протяжении долгого времени занимала богословов, философов, ученых и людей. Были предложены все виды теорий, но заметили ли вы, что с годами изменилась ваша личная точка зрения? Например, ваше пятилетнее «я» могло сказать, что смысл жизни заключается в изучении алфавита, чтобы иметь перерыв, в то время как ваше 19-летнее «я», возможно, предположило, что смысл в поиске любви. Какими бы ни были ответы, он, кажется, меняется в течение всей жизни. Вот почему Эрик Х. Эриксон был довольно блестящим, когда в конце 1950-х годов он предложил, чтобы люди испытывали определенные «психосоциальные стадии» в течение своей жизни. Некоторые из этих этапов занимают (но немного отличаются) от Зигмунда Фрейда, в то время как другие добавляются в адрес всех живых лет. С эпохи Эриксона появилось много теорий развития, но вы найдете сильные сходства. Этот пост посвящен Эриксону и запоминает его оригинальные этапы. Взгляните на них и подумайте о том, как они соответствуют вашему жизненному опыту.
0-18 месяцев
Доверие против недоверия
У младенца достаточно любви и воспитания, чтобы развить чувство доверия или ребенок становится недоверчивым, когда его не поддерживают и не слышат? Согласно Теории Прикрепления Джона Боулби, здесь вступает в действие безопасная, избегающая или тревожная привязанность.
От 18 месяцев до 2 или 3 лет
Автономия против стыда или сомнения
Именно здесь ребенок начинает осознавать свою независимость. Реакция родителя на этот этап может создать чувство автономии и самооценки или, как предполагается, чрезмерный и наказывающий родитель может заставить ребенка почувствовать сомнение, позор и привести к снижению самооценки на протяжении всей жизни.
2 или 3-6 лет
Инициатива против вины
Это продолжение предыдущего этапа, когда ребенок признает независимость и проявляет инициативу посредством отдельных действий. Ребенок начинает проявлять чувство ответственности за свои собственные действия. Опять же, предполагается, что реакция родителей приведет к тому, что ребенок почувствует себя виноватым в этом выражении независимости или подтвердит инициативу.
6-11 лет
Промышленность против неполноценности
Как правило, ребенок в возрасте 4 лет начинает играть (в интерактивном режиме) других детей. Аналогичным образом, на этом этапе ребенок развивает чувство собственного достоинства посредством взаимодействия со сверстниками. Кроме того, учителя и образовательная среда играют решающую роль в оказании помощи ребенку в чувстве поощрения, трудолюбия или небезопасности и неполноценности.
11 лет в подростковом возрасте
Идентичность против диффузии идентичности
Неудивительно, что это самый известный этап развития идентичности. Подросток развивает личность, буквально пробуя разные «я» и нахожу то, что подходит. В этой стадии развития участвуют сверстники, ролевые модели и социальное давление.
Поздний подросток до раннего взрослого
Интимность против изоляции
Озабоченность на этом этапе заключается в развитии тесных отношений и достижении интимности. Думайте о браке, партнерстве, семье, религиозных обязательствах, достижениях в карьере … и о страхе быть изолированными и не добиваться целей.
Среднее взрослое
Рождаемость против самопоглощения
Предполагая близость, достигнута рождаемость. Как можно вернуть их сообщество и почувствовать, что их вклад стоит того? Другая сторона борьбы состоит в том, что она не возвращает и остается поглощенной.
Этот последний этап заключается в том, чтобы оглянуться на свою жизнь, стать перед смертью и преодолеть отчаяние. Целостность – это интеграция переживаний своей жизни и поиск чувства удовлетворения и смысла.