003 ASD и IQ

В прошлый раз мы обсудили тот факт, что большинство детей с ASD улучшаются со временем, независимо от вмешательства. Однако, как сообщил сам Лео Каннер, некоторые дети резко улучшаются, а улучшение для других детей минимально и мучительно медленное. Есть две причины, почему это так.

Во-первых, нетипичность приходит во всех степенях, от мягкого до глубокого. Чем тяжелее атипичность, в первую очередь, тем хуже долгосрочный прогноз.

Вторая причина изменчивости результатов связана с интеллектом. Чем выше IQ ребенка в областях, не затронутых ASD, тем лучше долгосрочный результат.

Необходимо помнить, что любая степень атипичности, от легкой до глубокой, может сопровождаться любым уровнем интеллекта, от гения IQ до глубокой умственной отсталости («умственная инвалидность»). Именно сочетание этих двух факторов приводит к исходу. Учитывая двух детей с одинаковой степенью атипичности, один с IQ 100, другой с IQ 70, тот с более высоким IQ будет испытывать более резкое сокращение атипичных признаков с течением времени (в дополнение к умнее, чем его или ее менее удачливый сверстник).

• Когда пот малый материал
• Coyote America: эволюция отношений между человеком и животным
• Остерегайтесь критических понятий, которые вы не полностью понимаете
• Почему собаки приносят с собой: это победа для всех
• Почему некоторые люди предпочли бы робота человеку-боссу

На рисунке 1 показаны степени нетипичности, от тяжелой до глубокой.

Степени атипичности

Рисунок 2 – шкала IQ.

• Трудно не так сложно
• Противостояние ядовитому расовому климату
• Испытайте свой практический эмоциональный интеллект
• Мозг насекомого, способный осознавать субъективный опыт
• Эффективное (но этическое) резюме и профиль LinkedIn

Уровни интеллекта

Рисунок 3 объединяет рис. 1 и рис. 2.

Атипичность и интеллект

В следующем посте нам будет больше говорить о Рисунке 3.