Я пишу это в прекрасный осенний день в Колорадо, но я устал. Я устал от «Deflategate», от кандидатов, от Volkswagen, борющихся с данными о выбросах, и профессоров, которые делают такие вещи, как наказание своих учеников за нерешенные причины. Мне нужны примеры положительной этики, особенно в академических кругах, и я мог бы использовать их много!
Итак, вот моя идея. Давайте выступим с позитивной этикой! Я отключаю звонок. Нет денег (я зарабатываю много денег в качестве профессора колледжа …). Просто истории. Ответьте на этот блог с рассказами профессоров (или других), которые пошли выше и дальше, таким образом, чтобы продемонстрировать компетентность, уважение, справедливость, благоразумие, целостность, благотворство или какой-либо другой этический принцип или добродетель .
Ваши истории не должны быть большими, разрушающими землю вещами. Великая этика может появиться в небольших пакетах, в короткие моменты. Еще в 2010 году я написал об одном из моих профессоров Сиде Перло, который продемонстрировал положительную этику, когда он очень уважительно ответил мне, когда я задал вопрос неуважительно. Он ответил на сущность (а не на стиль) моего вопроса и относился ко мне как к человеку, который просто оказался студентом колледжа, который не знал ничего лучшего.
Позвольте мне заставить мяч прокатиться сегодня, рассказав вам о Рике Снайдере, а не о губернаторе Мичигана, но профессор Университета Канзаса. Рик был моим советником-выпускником и научил меня многим ценным урокам в мое время в КУ. Тот, который я сейчас расскажу сегодня, касается публикации кредитов.
Немного предыстории: в научных изданиях публикации действительно важны, и порядок авторства также важен. Быть «главным автором» (который обычно означает перечисление в первую очередь) – это огромная сделка. Кодекс этики АПА в стандарте 8.12 гласит: «Публичный кредит»: «Основные авторские и другие издательские кредиты точно отражают относительный научный или профессиональный вклад вовлеченных лиц независимо от их относительного статуса. Простое владение институциональной позицией, например кафедрой кафедры, не оправдывает авторский кредит ».
Когда публикация основана на докторской диссертации студента, студент обычно является первым автором (APA Standard 8.12c). Но для магистерской диссертации ситуация гораздо более переменная. Во многих случаях студент является первым автором, потому что исследование было идеей ученика. Однако иногда идея студента настолько близка к идеям профессора, что профессор заслуживает первого авторства. И время от времени профессора будут действовать неэтично, «крадя» первые авторства от своих учеников. Студентам трудно жаловаться, отчасти потому, что у них так мало власти.
Теперь рассказ: я только что закончил магистерскую диссертацию под руководством Рика. Мы с Риком были в его кабинете, рассказывая о том, как мне нужно пересмотреть реферат исследования, чтобы мы могли представить его для публикации. Я думал впереди (сегодня я бы сказал, что я «буферизуюсь») о том, как будет выглядеть первая страница, и я знал, что мы оба будем авторами, потому что он внес значительный вклад в мое исследование, и мы работали сообща. Но мне также показалось, что мне нужно будет привести наши имена в порядок . Кто должен быть первым автором? Это была его исследовательская область, но моя идея исследования. Но он был профессором и директором программы выпускников.
Я не знал, что сказать, опасаясь, что он может считать это оскорблением даже для меня, чтобы расспросить его позицию в качестве первого автора. Он был хорошим человеком, но это был самый большой проект, над которым мы работали в течение двух лет, которые были в программе. Что, если он расстроился и выбросил меня из своего кабинета или из программы?
В этот момент я понял две вещи. Во-первых, я мог бы использовать некоторую психотерапию. Во-вторых, мне нужно было решить эту проблему. После того, что казалось вечностью, но, вероятно, было всего лишь несколько секунд, я сказал: «Эту статью будет« Снайдер и Ханделмен »или« Гандельман и Снайдер? »
Без второго колебания Рик сказал: «Handelsman & Snyder». Совершенно важно, как будто он сказал: «Похоже на облачность снаружи». Он тут же успокоил меня. И тогда, возможно, думая, что он должен сам поднял вопрос, он терпеливо объяснил мне, что моя идея для изучения и мои взгляды на каждом этапе действительно были достаточно значительными, чтобы гарантировать первое авторство. Еще раз, у меня был профессор, который воспринял это всерьез, когда я задал вопрос. Он серьезно ответил на этот вопрос, и он серьезно относился к мне.
В этот момент Рик демонстрировал (по крайней мере) компетентность, уважение, смирение, справедливость и честность. Спасибо, Рик. Что может быть лучше для красивого осеннего дня? Или в любой день?
Пришлите мне свои истории. Мы все могли бы использовать небольшую положительную этику.
=======================
Митч Хандельман является профессором психологии в Университете Колорадо Денвер. С Самуэлем Кнаппом и Майклом Готлибом он является соавтором этических дилемм в психотерапии: позитивные подходы к принятию решений (Американская психологическая ассоциация, 2015 г.). Митч также является соавтором (с Шароном Андерсоном) « Этика для психотерапевтов и консультантов: активный подход» (Wiley-Blackwell, 2010) и ассоциированный редактор двухтомного справочника по этике психологии APA (Американская психологическая ассоциация, 2012). Но вот что он больше всего гордится: он сотрудничал с новаторским музыкантом Чарли Баррелл на автобиографии Баррелла.
© 2015 Митчелл М. Ханделсман. Все права защищены
