Мы продолжаем изучать драматические успехи в понимании человеческой природы и формирования личности – то, что мы называем Революцией в развитии младенцев и детей, и ее три столпа чувств, интеллекта и языка. Мы погружены в чувства – путеводители природы.
Счастливое Воспитание!
Доктор Пол
Возьмем, где мы остановились, обсуждая споры о природе и воспитании в контексте универсальности чувств.
Была реакция на идею универсальности чувств: развитие культурного релятивизма. Дарвин предположил, что определенные выражения являются универсальными, врожденными, биологическими ответами. Примерно в середине 1900-х годов антропологи Маргарет Мид, Грегори Бейтсон и Рэй Бердвистелл начали утверждать, что эмоциональные выражения и социальное поведение были основаны на культуре и податливы. (Пол Экман (Paul Ekman, 1998) сделал замечательную работу по представлению этого спора.) Наука начала вносить свой вклад в наше понимание влияния воспитания. Природа против воспитания: универсальные чувства против культурного влияния
В этом споре по поводу природы, Мид, Бейтсон и Бердвистелл толкали маятник далеко в сторону полюса воспитания, отрицая, что эмоциональные выражения были универсальными, когда они пытались отвергнуть унаследованную основу эмоционального выражения. Однако современные научные данные кажутся подавляющим большинством в поддержку эволюционной и унаследованной роли выражений эмоций (Mayr, 2001; Panksepp, 1998; Ekman, 1998, 2003).
В каком-то смысле Мид и другие были правы и неправы. Они ошибались в своей настойчивости в отсутствии унаследованной основы эмоциональных выражений. Однако они были верны в своей убежденности в влиянии воспитания и культуры. Оказывается, врожденные выражения аффектов очень короткие – миллисекунды. По мере развития мозга кора может переопределить выражение определенных чувств. То есть, иногда можно сознательно подавлять выражение чувств – например, стараться не улыбаться, не смеяться и не плакать. Однако исследования с использованием высокоскоростной пленки показали, что даже когда предпринимаются усилия по подавлению выражений, в фильме можно увидеть краткие врожденные выражения.
Оглядываясь назад, может быть легче понять, почему Мид и другие путали влияние воспитания с биологическими универсалиями. В частности, было два источника данных, которыми они не обладали: развитие детей и младенцев (например, Stern, 1985) и современные нейробиологические исследования (например, Panksepp, 1998). Большая часть остальной части этой серии информационных бюллетеней посвящена последствиям этих видов исследований.
Итак, давайте выделим два вопроса. Во-первых, исследования развития младенцев и нейробиологические исследования убедительно демонстрируют, что у всех людей есть встроенные универсальные неврологические пути, которые приводят к дискретному выражению лиц и ответам при рождении и раннем младенчестве. Это становятся нашими чувствами. Во-вторых, окружающая среда (воспитатели) быстро влияет на эмоциональные выражения младенцев и на развитие их чувств и личностей.
Пост-1950
Это, таким образом, приводит нас ко второй половине 20-го века, времени, когда наблюдался взрыв исследований и информации о чувствах, развитии ребенка и ребенка и нейробиологии эмоций. Сильван Томкинс, о котором мы будем слышать гораздо позже, подтолкнул работу Дарвина впереди экспоненциально, создавая не только дискретное количество универсальных врожденных чувств, разделяемых людьми, но и то, как эти чувства работают.
Несколько коллег и учеников Томкинса внесли свой вклад в эту область. Пол Экман подробно изучил лицевую мускулатуру, мимику и чувства. Последняя книга Экмана « Эмоции раскрыты» (2003) – шедевр, поскольку он описывает сложности взрослых эмоций и выражения лица, которые передают эти чувства. Экман и Кэрролл Изард также провели убедительные кросс-культурные исследования, поддерживающие универсальность эмоционального выражения. Вирджиния Демос внесла важные исследования чувств в развитие детей и младенцев. Дональд Натансон исследовал клинические последствия работы Томкинса.
Работа Томкинса и его коллег произошла в контексте больших успехов в развитии младенцев и детей и нейробиологии чувств. Исследователи и клиницисты, такие как Рене Спиц, Джон Боулби, Дональд Винникотт, Сельма Фрайберг, Даниэль Стерн и Стэнли Гринспен, изменили и расширили наше понимание развития детей и младенцев. Те, кто погружен в нейробиологию – такие имена, как Дамасио, Ле Ду, Левин, Панкесп и Шоре, начали выяснять, какие части мозга, похоже, связаны с нашими бессознательными, а также сознательными чувствами, и они начали описывать пути и структуры этих чувств.
Подведение итогов
Это краткое обсуждение не предназначено для достижения общего консенсуса в этих областях. Действительно, в этих областях существуют важные научные споры. И тем не менее, есть тема – что люди рождаются с набором выражений, которые связаны с нашими чувствами, что эти чувства используются для общения и мотивации поведения, и эта информация о чувствах доступна нам.
Если бы мы были более осведомлены об этой информации о чувствах, мы бы лучше понимали себя и имели больший контроль над нашим будущим.
Ссылки для заинтересованных читателей:
,
