Воспитание подростка, сохраняя чувство юмора, действительно может помочь.
Я не хочу высмеивать подростка, потому что это может нанести вред, когда молодой человек чувствует себя униженным или униженным. Однако, смеясь над собой как с родителями, а также из-за трудностей, которые могут возникнуть подростки-подростки, это хороший пример полезного использования юмора. Он может обеспечить приветственную перспективу процесса, может облегчить связанные с этим проблемы и может не дать чрезмерной серьезности.
Недавняя беседа с папой приносила эту спасительную милость юмора. С некоторыми изменениями сценарий, который он описал, работал следующим образом.
Человек, который надеялся на продолжение своевременного соблюдения ребенком своих родительских запросов, все чаще сталкивался с постоянными отсрочками своего подросткового сына в качестве конкурса «Теперь против», который последовал за ним. Для подростка конкретный вопрос о том, как его спросили, стал символической проблемой для работы на его собственных независимых условиях, причиной самоуважения, которую чувствовал молодой человек, теперь стоит инвестировать.
Чтобы показать сыну, что этот человек имел в виду то, о чем он просил, папа обнаружил, что он согласен с волей и остроумием с тем, что он с улыбкой назвал «драконом задержки». По его словам, он никогда не убивал монстра, но мог подчинить ему подчинение в тот момент, поддерживая свои слова неустанной погони, что, наконец, преодолели упорное сопротивление подростка. Во многих словах примером было изящное обострение, которое ему часто приходилось терпеть.
«Мой пятнадцатилетний просто принял душ, и там они там, где он всегда оставляет их: мокрые полотенца по полу ванной. «Не могли бы вы повесить полотенца», спрашиваю я? «Конечно», – весело отвечает он. И я жду, что то, что я знаю, будет следующим: «Через минуту».
«Я имею в виду, что это не похоже на то, что я не переживал эту муку раньше – примерно миллион раз. Поэтому я жду час, чтобы проверить ванную комнату, и все в порядке. Никто не потревожил полотенца. Они прекрасно отдыхают и, вероятно, так он. Поэтому я ткнул головой в его комнату и напомнил ему: «Полотенца. Вы сказали, что возьмете полотенца.
«Он смотрит на меня и качает головой, как будто он был долго страдальцем, и я был беспокойным ребенком. «Я хочу, чтобы ты решился», – говорит он. 'Я делаю свою домашнюю работу. Вы всегда за мной, чтобы делать домашнее задание. Могу ли я сделать домашнее задание, не прерываясь?
«Не спрашивай меня, как он это делает, но теперь я чувствую оборону. «После того, как вы закончите домашнее задание, вы их заберете?» Он просто качает головой, как будто я какой-то дефектный, и он не знает, как он меня устраивает. 'Да. Да. Да. Теперь я могу вернуться к работе? Я чувствую, что я навязываю, поэтому я ухожу.
«Через два часа полотенца (помните полотенца?) Все еще там, где он уронил их, и я нахожу, что он смотрит телевизор. Теперь я убил его. Это неприемлемо, поэтому я говорю: «Если у вас есть время посмотреть телевизор, у вас будет время забрать полотенца». Это когда он дает мне этот болезненный взгляд: «Раз в неделю это слишком много? Раз в неделю я вижу свою любимую программу. Единственный, кого я хочу наблюдать. Я сделал домашнее задание, как вы хотели. Теперь я могу посмотреть свою программу? Как только все закончится, я достану полотенца. Ну, он сделал свою домашнюю работу. «Хорошо, – говорю я. «Но сразу после того, как все кончено, полотенца. Больше никаких оправданий.' Он кивает соглашением и нетерпеливо увольняет меня с длинной страшной волной его руки.
«Через полтора часа я не могу в это поверить. Полотенца не были тронуты. Я штурмую его комнату. Его свет отсутствует. «Полотенца!» Я кричу в темноту. 'Какие? В чем дело? – спрашивает громогласный голос, как будто я его разбудил? Но я стоял на своем. «Полотенца, – повторяю я. Silence. «Ты разбудил меня, чтобы поговорить о полотенцах?» он спрашивает, подразумевая, что если что-то не так, это, конечно, не с ним. «Ты всегда за мной, чтобы ложиться вовремя. Достаточно отдохнуть. И теперь вы разбудили меня за это? Для полотенец? Разве я не могу получить их утром? Я тоже устал. 'Ты обещаешь?' Я спрашиваю. «Я обещаю, – говорит он. «Теперь я могу поспать?»
«На следующее утро, он собирается уехать в школу, когда я замечаю, что полотенца с прошлой ночи соединены большим количеством полотенец из сегодняшнего душа. Вот когда я его потеряю. Я кричу, как будто меня предали, что я чувствую: «Ваше обещание! Как насчет вашего обещания?
«Вы должны были увидеть выражение полного неверия на его лице. «Ты хочешь, чтобы я пропустил автобус? Вы хотите, чтобы я опоздал в школу? Для полотенец? Что важнее: полотенца или школа? К счастью, на этот раз в жизни я принял правильное решение: «Школа? Чертов со школой! ПЕРВЫЙ, ВЫ ПОКАЖИТЕ ТЕПЕРЬ! »
Акт пассивного сопротивления, который дает молодому человеку возможность оспаривать власть и действовать более независимо, отсрочка подростка обычно приводит к трудовому компромиссу. Это похоже на то, что подросток говорит: «Вы можете мне что сказать, но я скажу вам, когда; и когда я получу достаточно «когда», я сделаю то, что вы просите, отчасти ».
Поэтому, согласно описанному выше многострадальному отцу, молодой человек наконец достал полотенца, за исключением того, что пропитанный или пропущенный или подвешенный левый под раковиной в ванной, возможно, как напоминание о том, что Игра все еще продолжается.
«Пять из шести – это не плохое среднее», – улыбается папа. Затем, чувствуя задержку, но, по-видимому, не побежденную, он рассмеялся: «Вернемся к работе!» Он решил продолжить собирать оставшееся полотенце, поскольку продолжающаяся битва за и против своевременного соблюдения продолжала вести свой, казалось бы, вечный курс.
В отражении мужчина сумел сохранить свое чувство юмора и тем самым поддерживал стратегию настойчивости и чувство игры, которое позволяло ему относиться к воспитания своего подростка отчасти как к продолжающейся игре: «Сделай меня как можешь». В этом игра, воспитание детей – это процесс перемещения и борьбы, победы некоторых и потерять часть, уступки и компромисса, но никогда не сдаваться, потому что он играл за позитивное влияние на своего сына.
Даже когда он устал от необходимости этого преследования, чувство юмора облегчило его разочарование. Он никогда не использовал его, чтобы нападать на своего сына с сарказмом или оскорблением, и поэтому наблюдал это семейное правило о безопасном использовании юмора: смех, когда он облегчает кого-то; не смейтесь, когда кто-то упадет.
Таким образом, мужчина рассказал мне историю о своем подростке, которая была на самом деле рассказом о себе: он смеялся над своим затруднительным положением и своими реакциями, неохотно любуясь духом оппозиции своего сына. Не принимая эту проблему лично, он использовал юмор для создания перспективы и обновления.
В процессе он напомнил мне о ценном уроке: воспитание слишком серьезно, чтобы серьезно относиться к любым разочарованиям, потому что, когда родители делают это, они, вероятно, будут слишком остро реагировать и ухудшать ситуацию.
Подробнее о воспитании подростков см. В моей книге «ВЫРАЖЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ ВАШЕГО РЕБЕНКА» (Wiley, 2013.) Информация на сайте: www.carlpickhardt.com
Запись на следующей неделе: юность и страшное возбуждение