Центры по контролю за заболеваниями недавно объявили, что общие показатели распространенности аутизма в США увеличились, что свидетельствует о том, что один из 68 американских детей находится в спектре аутизма (по оценкам, один из 42 мальчиков и один из 189 девочек). Миллионы американцев всех возрастов в настоящее время попадают в спектр аутизма.
Большинство людей знают что-то об аутизме, но немногие признают это как социальное расстройство познания. Аутизм спектрального расстройства (ASD) влияет на общение, социальное взаимодействие и обучение. В отличие от сломанной ноги, например, расстройство мозга, такое как аутизм, не может быть замечено, за исключением случаев, когда поведение считается «ненормальным» или «другим».
Апрель – национальный месяц осознания аутизма, хорошее время, чтобы успокоить некоторые из заблуждений об аутизме и выделить интересные новые исследования мозга, которые помогут большему числу людей с аутизмом достичь продуктивного успеха в жизни.
Как самая быстрорастущая инвалидность развития с ежегодным темпом роста 10-17 процентов, симптомы аутизма отличаются от индивидуума к индивидууму. Некоторые из них лишь слегка затронуты и, возможно, очень умны. У них могут быть проблемы с подружиться, но они работают хорошо в большинстве, если не во всех, академических областях. Те, кто более подвержен серьезному воздействию, могут даже не иметь возможности участвовать в значимых датах и приемах общения, в то время как другие могут проявлять изолирующее поведение или неконтролируемые эмоциональные вспышки, разыгрывая разочарование.
Независимо от того, где люди попадают на спектр аутизма, диагноз часто старается преуспеть в мире, основанном на человеческой взаимозависимости. Люди с диагнозом аутизма часто нарушают социальное познание или трудность, соблюдая социальные правила, участвуя в социальных процедурах, понимая и выражая эмоции. Для родителей это может быть душераздирающим, поскольку они задаются вопросом, сможет ли их ребенок закончить школу; подростки с аутизмом стремятся к дружбе и романтическим отношениям, а взрослые с аутизмом отчаянно хотят добиться успеха в удержании значимой работы.
Аутизм можно сравнить с дислексией, где различные типы проблем с чтением в дислексии объясняются тем, что разные области мозга не работают должным образом. Например, при аутизме сети в мозге, позволяющие понимать и выражать нормальные эмоции, могут быть плохо связаны. Поверить, что люди с аутизмом не нуждаются или хотят, чтобы друзья говорили, что люди с дислексией не хотят читать. Они хотят отчаянно. Лица с аутизмом долго должны принадлежать.
К счастью, исследования в Центре BrainHealth дают новое понимание расстройств спектра аутизма, и способы обучения людей с диагнозом достигают своего полного потенциала. Мы знаем, что определенные области мозга используются для навигации через динамические социальные взаимодействия. На самом деле мы можем видеть различия в мозге людей с аутизмом с помощью расширенной визуализации мозга. И мы узнали, что благодаря краткосрочной интенсивной стимуляции мы можем в какой-то мере «перевести» мозг, улучшить эмоциональное сознание у людей с высоким уровнем аутизма и помочь им связать себя с другими.
Один из наших самых интересных проектов использует уникальное вмешательство в виртуальную реальность, которое отображает и отслеживает выражения лица во время взаимодействий. Мы наняли экспертов в игровой технике для создания цифровой среды, которая имитирует множество сценариев и социальных взаимодействий, которые происходят в повседневной жизни; компьютерная программа использует динамическую технологию, а также визуальную и звуковую обратную связь для усиления реакции мозга.
Наша научная команда сотрудничает с исследователями в Центре изучения детей Йельского университета, чтобы проверить возможность предоставления исследовательской программы обучения молодым людям по всей стране. Человек с аутизмом может использовать эту технологию для «практики» и оттачивать свои навыки, инициируя беседу с человеком, которого они хотели бы встретить, взять интервью у себя на работу или встать на ноги, столкнувшись с другом или коллегой. Практика социального взаимодействия в безопасной, не угрожающей игровой среде помогает людям уменьшить беспокойство и обрести уверенность и навыки, необходимые им для того, чтобы больше общаться в повседневной жизни.
Участники испытывают большие результаты с этим вмешательством. Как выразилась одна молодая женщина: «Это кажется реальным. Я знал, что это альтернативная реальность, но я чувствовал те же эмоции, которые ощущал бы в реальной ситуации, в которой я практиковал ». Она говорит, что« теперь настоящие друзья, длительные друзья »и что программа показала ей значение дружбы.
Аутизм – очень сложный диагноз, поскольку он затрагивает области мозга, управляющие социальными взаимодействиями и отношениями, саму основу семейной и общественной жизни. Но те, у кого диагноз, не должны чувствовать себя безнадежными или считают, что изоляция – это их единственное будущее. Исследования, направленные на усиление социального познания при аутизме, демонстрируют большие перспективы, и вмешательство приносит новую надежду на улучшение, более взаимосвязанные жизни для этих людей.
Авторское право Сандра Бонд Чепмен
