Моя кузина Барбара купила мне молочные коктейли. Начиная с первого класса, за каждую 6-недельную карточку отчета, которая была всего «А», она отвела меня в местный молочный ресторан в нашем маленьком южном штате Техас и угостила меня шоколадным молочным коктейлем. В конце концов, она призналась, что усталость проекта, но она никогда не отказывалась и удерживала ее 25 центов, пока несколько лет спустя, когда она поехала в колледж. К тому времени, однако, награды за успех были глубоко укоренились во мне, хотя и были связаны с высоким содержанием холестерина, обогащенных углеводами шоколадных молочных коктейлей. Это называется «позитивное подкрепление».
Я начал думать о положительном подкреплении на днях, когда я был в продуктовом магазине, заполняя список, который моя жена дала мне, когда я ушел на работу этим утром. Когда я повернул за угол в замерзший продовольственный проезд, я наткнулся на измученную мать, кричащую своему трехлетнему ребенку, чтобы сидеть в продуктовой тележке. Лицо матери было флеш, ее волосы были в беспорядке, и она появилась у слез. Трехлетний просто смотрел на нее безучастно, совершенно не понимая, что происходит.
Хотя наши обсуждения в этом блоге обычно сосредоточены на детях с высоким риском, по пути я сделаю несколько обходов, чтобы обсудить некоторые базовые концепции, которые должны понять все родители. Одним из наиболее важных из этих понятий является дисциплина.
Когда дело касается дисциплины, родители традиционно используют два основных инструмента для управления поведением своих детей: усиление и наказание. Усиление происходит, когда ребенку нравится что-то, что нравится ребенку, например стикер, для увеличения частоты соответствующего поведения (например, сидящего в продуктовой тележке). Когда возникает желаемое поведение, арматура (наклейка) должна следовать за ней. Рейнфордеры покрывают все, от привилегий, внимания, похвалы, власти и выбора до материальных предметов (включая молочные коктейли).
Наказание используется для уменьшения случаев ненадлежащего или нежелательного поведения. Когда ребенок шумит за обеденным столом, родитель может выговорить ее, пытаясь остановить или уменьшить поведение. Если ребенок перестает шуметь после выговора, тогда выговор является эффективным наказанием. Тайм-ауты, устные выговоры и дополнительная домашняя работа – все это примеры наказания.
В рамках модели подкрепления / наказания существуют два аспекта: (1) положительный и (2) отрицательный. Положительное означает, что вы дали что-то в ответ на поведение, а отрицательное означает, что вы что-то убрали. Итак, давайте посмотрим на положительное и отрицательное подкрепление и наказание.
Положительное подкрепление Положительное подкрепление происходит, когда вознаграждение или привилегия даются после соответствующего поведения, тем самым увеличивая частоту поведения. Предположим, Джамалу не удается закончить домашнюю работу. Поскольку Джамаль интересуется его коллекцией бейсбольной карточки, его мать разрабатывает соглашение с ним, в котором Джамал зарабатывает очки за каждое задание на домашнее задание, которое он делает вовремя. Его мать обменивает очки за деньги, которые Джамаль может использовать для покупки бейсбольных карточек. Джамал завершает свою домашнюю работу вовремя. Положительное усиление произошло потому, что частота соответствующего поведения увеличилась в ответ на присутствие усилителя.
Отрицательное подкрепление Отрицательное подкрепление происходит, когда событие или объект, который не нравится ребенку, удаляются после того, как ребенок демонстрирует соответствующее поведение. Например, Том, похоже, не выполняет заданий класса, хотя его учитель знает, что он способен выполнять эту работу. Учитель стоит возле стола Тома, заставляя его завершить работу. Том не любит частые подсказки учителя, но он начинает завершать свою работу; в свою очередь, учитель уходит и оставляет его в покое. Том продолжает закончить свою работу, чтобы избежать будущих побуждений. Отрицательное подкрепление произошло из-за того, что частота соответствующего поведения увеличивалась в ответ на удаление нежелательной подсказки.
Положительное наказание Положительное наказание возникает, когда ребенку требуется нежелательное требование или условие, чтобы уменьшить возникновение ненадлежащего поведения. Эрик играет вокруг и не слушает тренера во время практики. Тренер говорит ему сделать 50 отжиманий. Положительное наказание произошло потому, что тренер стремится уменьшить частоту поведения посредством присутствия наказания.
Отрицательное наказание Отрицательное наказание происходит, когда желаемое событие или объект удаляются после случаев нежелательного поведения, что приводит к уменьшению поведения. Удаление привилегий, наиболее часто используемое отрицательное наказание, может быть эффективным в краткосрочной перспективе для уменьшения неправильного поведения. Тамара постоянно разговаривает со своими друзьями во время урока, несмотря на частые напоминания о прекращении. Учитель наказывает ее, не позволяя ей выходить на улицу во время перерыва. Отрицательное наказание произошло потому, что учитель пытается уменьшить нежелательное поведение, удалив желаемое событие или ответ.
Это четыре формы дисциплины. Тем не менее, единственное, что работает, – это позитивное подкрепление. Вот почему я всегда говорю родителям, чтобы они «ловят» их, чтобы быть хорошими! »Позвольте мне снова сказать это. Отрицательное подкрепление или любое наказание просто не помогают изменить долговременное поведение вашего ребенка. Вы можете спорить со мной, вы можете выслать мне противоположные мнения по электронной почте, но я согласен с моим заявлением. Единственное, что работает, это позитивное подкрепление. Если бы мать в продуктовом магазине похвалила своего ребенка за то, что так хорошо сидела в продуктовой тележке, а не ждала, пока ребенок начнет извиваться, скорее всего, можно было бы избежать конфронтации.
Конечно, фокус в том, что наиболее важная форма позитивного подкрепления основана на отношениях между родителем и ребенком. Улыбка родителя работает даже лучше, чем шоколадный молочный коктейль.
