На прошлой неделе я прочитал прекрасную запись в блоге Таля Яркони о том, что он узнал во время неудавшегося академического поиска работы в прошлом году (доступно здесь). Чтение этой части вернуло меня к моим собственным воспоминаниям о двух поисках работы, которые я предпринял (один успешный). Я очень помню тревогу, ощущение, что на самом деле для вас нет работы (это общая проблема). Тогда есть ощущение, что вы, по сути, не можете быть таким же удивительным, как считали вы. Это классическая теория самосогласования, так как идеал вас (я хороший исследователь) вступает в контакт с фактическим вами (я не получаю работу), и вы предсказуемо оставлены с чувством уныния / депрессии (Хиггинс, 1999).
Теперь, когда я работаю ассистентом профессора в Университете штата Иллинойс (!!!!), многие другие люди приходят ко мне за академической карьерой, и львиная доля этих вопросов карьеры связана с академической работой поиск. Вопросы вроде: Сколько заданий вы подавали? Как выглядело ваше исследование? Каким было интервью? Были ли люди враждебны во время разговоров о работе? Это все большие вопросы, и я думаю, что когда большинство людей спрашивают их, они ищут у меня совет.
Позвольте мне первым разочаровать вас в этом отношении: у меня нет совета для успешной навигации на академическом рынке труда. Конечно, мне удалась вторая попытка найти академическую работу, но я не мог рассказать вам, почему это произошло, или то, что я сделал, будет работать для всех, кроме меня, в моих уникальных обстоятельствах. Таким образом, это НЕ столбец. Вместо этого я надеюсь пролить свет на то, что академический поиск работы был для меня. В бессмертных словах одного Г. И. Джо : « Знание – это половина битвы. «
Каково это – искать академическую работу?
Во-первых, позвольте мне дать вам представление о том, что значит искать академическую работу. Когда-то в течение лета (и это происходит каждый год), факультеты психологии во всем мире начинают публиковать академические задания в Интернете. Эти задания легко найти в Интернете (они обычно публикуются в списках заданий APA, APS или SPSP в моей области). После того, как вы найдете список рабочих мест, которые вам нравятся, вы подаете заявку три письма с рекомендациями от ваших разных советников, академическое резюме, исследовательское заявление о ваших будущих идеях и учебное заявление о вашей философии в качестве учителя. Затем вы ждете (иногда неопределенно) для университета, чтобы связаться с вами, чтобы настроить собеседование. Обычно вы слышите о своем собеседовании около 7-10 дней, прежде чем вы планируете вылететь в университет, чтобы взять интервью у себя. В день (ы) вашего интервью вы обычно даете 120-минутную презентацию о своих исследованиях (30 минут для вопросов), встречайтесь и беседуйте с членами факультета. Затем вы уходите и ожидание начинается.
Насколько конкурентоспособным является этот процесс?
Хотя работы относительно легко найти, их мало. Например, в первый год обучения в академической работе я думаю, что было опубликовано примерно 20 заданий на социальную личность, а это означало, что 500 почтовиков, недавно отчеканенных докторов наук и некоторые новые преподаватели-ассистенты, желающие обновить свою позицию, все применили к этим 20 рабочие места. Итак, чтобы ответить на ваш вопрос, смешно, невероятно, решительно конкурировать. Для меня казалось, что я сражался с 500 людьми одновременно, причем многие из них были вне моего весового класса.
Сколько заданий вы подавали?
Я подавал заявку на 15 рабочих мест каждый раз, когда я выходил на рынок. На самом деле это небольшое число, и я сделал это по двум причинам: (1) Я применил только те места, где мой супруг и я были бы в порядке, проживая там , и (2) я обращался только к местам, где исследование является основной целью факультета . Это обязательно сократит список рабочих мест. Если вам нравится образование в стиле либерального стиля в некоторых университетах, для работы требуется еще много рабочих мест, хотя оно все еще является конкурентоспособным.
Что вы включили в свое исследование?
Ваше исследование – это всего лишь коллекция ваших идей для прошлых и будущих исследований. Для меня утверждение действительно довольно прямолинейно, потому что есть только один способ, которым я собираюсь в своих исследованиях. Самая сложная часть – выяснить, что говорить о большинстве, и о чем говорить меньше всего. В конце концов, я пошел с форматом, который выделил идеи и исследования, которые я, скорее всего, буду продолжать в будущем. Согласно теории самоконтроля (Swann, Pelham, & Krull, 1989), это хорошая стратегия (см. Здесь). Будучи проверенными, известными и понимаемыми другими, крайне важны для долгосрочных отношений, потому что они помогают управлять ожиданиями других. Например, я не хочу притворяться, что я невролог, потому что я не хочу, чтобы мои будущие коллеги ожидали, что я буду компетентен в чем-то, о чем я очень мало знаю.
Сколько времени у вас есть, чтобы подготовить свой разговор?
Когда вы слышите, что вы сделали перерыв на следующий раунд интервью, вы испытываете смешанные эмоции: с одной стороны, вы чувствуете себя очень гордыми, потому что вы просто избили 200 других людей, которые хотели получить интервью. С другой стороны, вы охвачены сильным страхом, потому что теперь вам нужно написать 50-минутный разговор о вашем исследовании, который будет доставлен в комнату блестящих (а иногда и враждебных) незнакомцев. И это не похоже на то, что во время этой презентации нет ничего на линии, все равно на линии (профессионально то есть, у вас все еще есть свое достоинство, что бы ни случилось) !!!
Дни между посадкой на работу и беседой безумны. Вы буквально должны бросить все, чтобы собрать и репетировать разговор. В этот период мне очень помогли мои коллеги и аспиранты. Они были достаточно любезны, чтобы сесть через мой разговор несколько раз. И каждый раз они казались столь же заинтересованными, как и последний! Спасибо всем из лабораторий BSI и SIR!
Каков день интервью?
Когда вы приходите на день интервью (а иногда и на два дня), все меняется с места на место, но в основном происходит следующее: (1) Встречи с большой частью факультета на встречах один на один, (2) 120 минут работы перед преподавателями и аспирантами и (3) Ужин и напитки с небольшой группой преподавателей . В любом случае, вы проводите собеседование все время, так что никогда не бывает так, что вы можете просто выпить несколько напитков во время ужина, а затем сказать « F ** k it! Я наслаждаюсь собой! «Это, наверное, не очень хорошая идея.
Я имею в виду, что все интервью (даже неформальные во время ужина) имеют значение, и поэтому важно быть внимательными и заниматься разговорами. Это легче сказать, чем сделать. Например, в моем первом интервью я был настолько измучен, что, когда один из преподавателей спросил: « Так как ваша теория отличается от теории X? «На этот вопрос я ответил:« Ну … э … эм … это совсем не совсем так. " Хороший ответ.
Знаете ли вы, когда вы «гвоздь» в разговоре о работе?
Обсуждение работы – это событие, на которое вы действительно готовитесь, и поэтому оно наполнено большей частью вашего беспокойства. И независимо от того, сколько вы готовите, всегда есть шанс, что вы собираетесь сказать что-то по-другому, чем вы хотите сказать. Это особенно верно для вопросов аудитории, потому что кто знает, о чём эти люди думают! Я дал пять рабочих переговоров в течение двух лет работы на рынке труда, и я чувствовал, что дважды прибивал разговор (например, сказал, что я хотел сказать им, ответил на вопросы так, как хотел).
Но на одном из этих разговоров мне предложили работать. Итак, для меня я не мог сказать, хорошо ли я был воспринят моей аудиторией. В других случаях я также чувствовал, что мой разговор ужасно звучит из сценария, и я был там перед аудиторией, взбирающейся на слова, которые формировали последовательные предложения. Я надеюсь, что мои представления о производительности были и во время этих переговоров!
Во всяком случае, я могу сказать гораздо больше о всем этом процессе, но пока я остановлюсь. Если у вас больше вопросов об учебном процессе поиска работы, не стесняйтесь отвечать в комментариях, и я был бы более чем счастлив ответить на эти вопросы!
Higgins, E. (1999). Когда самосогласования имеют особые отношения с эмоциями? Второй вопрос о Тангни, Нидентале, Скрытом и Барлоу (1998). Journal of Personality and Social Psychology, 77 (6), 1313-1317 DOI: 10.1037 / 0022-3514.77.6.1313
Swann, W., Pelham, B., & Krull, D. (1989). Соглашающаяся фантазия или неприятная правда? Согласование самосовершенствования и самоконтроля. Journal of Personality and Social Psychology, 57 (5), 782-791 DOI: 10.1037 // 0022-3514.57.5.782
