Результаты недавнего Национального опроса студенческого участия (NSSE, произносится как «Nessie») сделали новость недавно во многих местах с вариациями в заголовке «Исследования в области инженерных специальностей больше, чем бизнес-майоры». Не столь тонкое сообщение, которое проходит через такие заявления о пулевой точке заключаются в том, что инженерное дело сложно («ну, мы попали на Луну, не так ли?»), и этот бизнес мягкий («недавняя рецессия легко объясняется, а?»), что студенты, которые выбирают эти соответствующие майоры (в вежливом выражении) «умные и трудолюбивые» и «менее ведомые и менее прилежные». Стереотипы из унылых, уродливых инженерных кретинов с карманными защитниками и скупыми, потенциальными хозяевами вселенной, которые хотят богатства с небольшой работой и даже меньше этика ждет, чтобы броситься с крыльев умов читателей. Вздох.
И что происходит с бедными студентами-психологами (и все остальные, сгруппированными под заголовком «социальные науки») в этом кратком и грязном сводке данных? Согласно сводкам «Обложки клиффа» из NSSE, они справедливо относятся к среднему: хотя они менее заняты, чем инженеры, физические и биологические науки, а также искусство и гуманитарные науки (возьмите критиков истории, искусства и музыки – POW !), они учатся больше, чем студенты в бизнесе и образовании. О счастливый день.
Более тщательное чтение показывает немного сложнее. Дополнительные (увы, не бесплатные) данные из других источников (в частности, отрезвляющая книга « Академически Адрифт», – это она с жестким призрачным охотником или призраками нашего коллективного рождественского фьючерса, может держать вас в ночное время) показывает, что крупные бизнесмены делают меньше писем, чем многие другие майоры. (Как я писал ранее, я думаю, что это нужно беспокоиться). Но – и всегда есть «но» – мы также должны учитывать (как показывает NSSE), что крупные бизнесмены склонны быть несколько старше среднего студента и что они часто работают над поддержкой своих семей в школе. По крайней мере часть этой части о «меньшем вовлечении» и «меньшем количестве часов, попадающих в книги» может быть связана с другими неотразимыми обязательствами (зарабатывать деньги, чтобы накормить семью, оплатить счета). Что такое соус для вареного гуся (бизнес) – тоже соус для ганджера: образовательные майоры также, как правило, несколько старше и так же запутались в реальной жизни. , ,
Таким образом, требуется немного более критическое вникание в детали при распаковке вопросов взаимодействия, времени на задаче изучения и т. Д. На самом деле, я думаю, что стоит рассмотреть часто забываемый фактор: тип колледжа или университета, в котором учатся студенты. Помимо размышлений о поведении, связанном с основными областями исследования, почему бы не подумать о средах, в которых происходит исследование (или нет)? Соединенные Штаты довольно ощетиниваются всеми видами учебных заведений, от элитных мест для домашних хозяйств (просто представьте, сколько гарвардских рубашек не принадлежит квасцам – VERITAS , действительно) в крупные исследовательские университеты в колледжи гуманитарных наук в колледжи и университеты двухгодичных колледжей. Некоторые учреждения – это PUI («в первую очередь университетские учреждения»), а другие – школы, предоставляющие степень доктора, где аспирантура является акцентом – и не забывайте обо всех специализированных школах, которые подчеркивают одну большую вещь (искусство, музыка, дизайн, инжиниринг и да , даже бизнес). Основная часть этих школ является «традиционной» (что в новостях означает «не для прибыли»), а некоторые более новые – «с прибылью». И я даже не затронул все варианты – американское высшее образование в какой-то мере больше разнообразный (nuttier?), чем праздничный кекс.
Итак, все, что я говорю здесь, заключается в том, что когда мы пытаемся разобрать или расставить какие-то ученики (или не делать), какие вещи мы должны учитывать институциональное чувство места. (Обратите внимание на родителей детей, которые скоро будут учиться в колледже, – вам действительно нужно думать о смысле места, а не только о нижней строке.) Размер имеет значение. Точно так же миссия, масштаб и цель. Так же и цена. В некоторых школах основное внимание уделяется пригородным группам населения; то есть они не являются жилыми. Люди приходят и уходят учиться в любое время дня. Другие требуют, чтобы учащиеся проживали в университетском городке, чтобы они были частью сообщества колледжа.
По общему признанию, это личное хобби, которым я горжусь. Я преподаю в колледже гуманитарных наук. Мои занятия небольшие, я знаю своих учеников по имени, и я делаю все свои оценки тестов и документов (вздох). У меня нет аспирантов, потому что гуманитарные колледжи занимаются сначала преподаванием, вторым – стипендией. Согласно тому же исследованию NSSE, студенты в колледжах гуманитарных наук (в среднем) имеют значительно большую и более сложную рабочую нагрузку, чем университеты, имеющие выпускные программы. Это обычно означает назначение, требующее критической вещи, более длительные задания чтения и более длинные документы (и, без сомнения, их больше), больше часов обучения и т. Д. Короче говоря, что должно перевести на большее количество помолвки, которая является только билетом, не так ли?
Я утверждаю, что в гуманитарных колледжах для всех? Конечно, нет – хотя я провел 9 лет своей жизни в двух крупных исследовательских университетах и любил (почти, почти) каждую минуту – это не моя точка зрения. Образование размножается. Слишком много внимания (и я знаю, что это будет рассматриваться как еретическое в некоторых кругах – я могу быть сожжено на колыте палочки) ставится на майора. Студенты, родители и некоторые из нас в высшем образовании должны тщательно и, возможно, страстно размышлять о других вещах, имеющих значение для формирования образования человека. Я думаю, что чувство места, а не только темп того, что делается там, важно рассмотреть, хотя, по общему признанию, не единственный, но тот, который упускается из виду, особенно сейчас, когда опасения по поводу стоимости высшего образования верхом верхом.
Давайте посмотрим и подумаем глубже, не так ли?