Как психолог, работающий в тюрьме, моя главная цель реабилитации – помочь заключенным в их развитии стать продуктивными членами общества. Я вижу свою роль в этом процессе как фасилитатора. Моя обязанность – предоставить образование и навыки заключенному, который в конечном итоге несет ответственность за выбор использовать их на благо при условно-досрочном освобождении.
Я считаю, что реабилитационные усилия и изменения должны начаться в рамках тюрьмы. Это позволяет заключенным испытать новые навыки и поведение, пока они все еще находятся в лечении и, возможно, становятся более производительными заключенными. Я также обнаружил, что фактическое внедрение новых навыков увеличивает участие заключенных в лечении. Он с большей вероятностью «купит» лечение и совершит изменение.
Хотя содержание реабилитационного процесса уникально для каждого заключенного, мой процедурный подход к индивидуальной реабилитации может быть обобщен с использованием следующих пяти этапов:
Во-первых, я создаю связь с заключенным. Я обнаружил, что многие заключенные недоверчивы к другим. Для меня наиболее важными факторами, связанными с установлением взаимопонимания с заключенными, являются искренность и сострадание. Таким образом, я склонен добавлять к моим занятиям некоторые ориентированные на человека методы. Если человек не работал с этим населением, идея сострадания к ним может быть чуждым. Я заверяю вас, что, если вас интересует эта работа, вы должны помнить только, что вы там, чтобы лечить, а не судить. Тем не менее, у всех терапевтов есть слепые пятна, и вполне вероятно, что у вас будет заключенный / пациент с делом, который из-за вашего слепого пятна вам не следует лечить.
Во-вторых, я занимаюсь клиническим наблюдением, уделяя особое внимание социальной истории / истории развития. Мое намерение состоит в том, чтобы обнаружить, где заключенный остановился как бы до его тюремного заключения, потому что мне нужно будет помочь ему в создании навыков, необходимых ему, чтобы наверстать упущенное. Я нахожу, что я склонен сосредоточиться на оценке его фонда знаний, уровня образования, навыков работы, личных качеств, межличностных отношений, эмоциональной зрелости, морали и способности доступа к ресурсам сообщества и использования их. Это важно по двум причинам. Во-первых, я не хочу предполагать, что человек научился или может применить какую-то важную функцию, которую он, возможно, никогда не научил. Что-то, что мне дано, скажем, этикет этикеток, возможно, не для него. Во-вторых, некоторые аспекты роста развития личности и / или повседневных навыков жизни, похоже, задерживаются в период лишения свободы. Поэтому вполне возможно, что 30-летний мужчина, который был заключен в тюрьму с 18 лет, может, при условно-досрочном освобождении, наиболее точно идентифицировать себя с борьбой за те 12 лет, когда он был младшим. Этот опыт может расстраивать и смущать. Повторные нарушители также сообщают о чувствах безнадежности и бесполезности вскоре после каждого условно-досрочного освобождения. Эти чувства, в сочетании с неизбежным предупреждением определенного личного роста во время лишения свободы, как представляется, приводят неподготовленных заключенных к отказу в условно-досрочном освобождении.
В-третьих, я работаю с заключенным, чтобы разработать цели лечения. Разработаны как краткосрочные, так и долгосрочные цели. Если существуют острые психические расстройства или симптомы кризиса, они имеют первостепенное значение и их необходимо решить до того, как будут решены любые реабилитационные цели. В их отсутствие или в решении мы работаем над созданием целей, направленных на самопонимание, эмоциональный рост, создание навыков и планирование условно-досрочного освобождения.
В-четвертых, мы занимаемся лечением, которое всегда включает аспекты психообразования, терапии и «домашних заданий». Я склоняюсь к тому, чтобы задачи моих пациентов с терапией выполнялись за пределами фактической сеанса терапии. Это заставляет их заниматься лечением в течение всей недели и является хорошим инструментом обучения для создания самомотивации, ответственности и настойчивости – все это навыки, которые им нужно будет преуспеть самостоятельно при условно-досрочном освобождении. Я всегда прошу заключенного составить подробный план условно-досрочного освобождения, включая условия жизни, занятость, общинные ресурсы и т. Д., Когда он «короток к дому» или готов к условно-досрочному освобождению. Мы также пересматриваем цели и, при необходимости, пересматриваем их на протяжении всего курса лечения.
Наконец, лечение прекращается.
Характер моей работы не позволяет мне действительно знать, могут ли мои заключенные / пациенты получить условно-досрочное освобождение, если они фактически становятся производительными членами общества. В настоящее время я должен, так сказать, оценить свой уровень успеха, основываясь исключительно на тех улучшениях, которые были сделаны до освобождения. И, в обзоре, я чувствую, что я видел значительное улучшение в мужчинах, которые действительно готовы участвовать в терапии. Я могу только надеяться, что они успешно перейдут на улицы.
