Стандартизированное тестирование и перелет на обучение

Нам нужно провести общенациональную дискуссию о стандартизированном тестировании. Не псевдо-дебаты, которые в настоящее время окружают минимальные реформы президента Обамы в NCLB. Не обсуждение лучшего управления данными, стиль Арне Дункана. Мамам и папским матерям Америки необходимо переосмыслить все стандарты и подотчетность, потому что наши государственные школы сталкиваются с передозировкой, подготовленной к тестированию, которая кричит о вмешательстве родителей.

В течение многих лет блоггеры, такие как Сьюзан Оганион и такие организации, как FairTest, рассказывали о проблемах с культурой подготовки к нашей стране, но мало кто из них действительно слушал. Мы были слишком заняты, чтобы наши дети закончили домашнюю работу и учились на следующий тест. Здесь, в штате Вирджиния, родители и учителя постоянно жалуются на низкое качество экзаменов по стандарту обучения в нашем штате (SOL), которые включают экзамены по социальным исследованиям, английскому языку и математике из 3-го класса, экзамены по естественным наукам в пятом классе и средней школе и теперь новый экзамен в средней школе в области личных финансов и экономики. Теоретически содержание тестов является разумным. На практике дети тратят огромное количество времени на запоминание фактов для тестов с множественным выбором и меньше времени на запись, чтение, формирование идей и практическое обучение. Как писал один учитель в недавнем электронном письме: «Каждый учитель, которого я знаю, думает, что SOL – самое худшее, что случилось с образованием за миллион лет!»

Так что пришло время для большего числа родителей Америки, которые имеют наибольшую личную долю в этом вопросе, чтобы активизировать и громко и публично спросить – что хорошего в нынешнем подходе нашей страны к стандартизированному тестированию и что не работает вообще? Большинство родителей и учителей согласны с тем, что стандартизированное тестирование является неизбежной и потенциально полезной частью государственного образования. Но являются ли сегодняшние выпускники средних школ, которые выросли в культуре подготовки к экзаменам, более подготовленной к их будущему, чем те, кто закончил тридцать лет назад? Знают ли более высокие результаты тестов больше обучения? Являются ли стандарты и подотчетность полезными для некоторых школ и вредны для других?

Дайан Равич попыталась поставить тормоза на беглый поезд испытательного движения со своей новой книгой «Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование», а на предстоящих постах я буду обсуждать ее работу. Но в то же время я хочу поговорить о том, как стандартизированное тестирование приводит больше родителей к обучению на дому.

• Данные, доллары и наркотики – Часть I: Этика медицины
• Дело об отмене Medicaid
• Сырое молоко и нерегулируемые детские дома: должны ли мы им позволить?
• Может ли Слепой мозг научиться видеть?
• Политика: Является ли Civility Dead?

На прошлой неделе я получил письмо от мамы в Цинциннати, которая рассматривает вопрос о том, чтобы обучить своего сына одному или двум годам. Ее причины разнообразны, но в верхней части ее списка есть желание избежать учебной программы, ориентированной на тесты с множественным выбором, что она боится, что она убивает энтузиазм своего сына для обучения. Я сочувствовал ее посланию, потому что одна из главных причин, по которой я ухаживала за своей дочерью, Джулия, для пятого класса заключалась в том, чтобы избежать режима тестирования Вирджинии. В нашем школьном округе пятероклассники проводят большую часть своего года, готовясь к испытаниям в истории, науке, чтении, письме и математике. Результатом является девятимесячная скука и перегрузка домашней работы. В своей новой книге «Любовь во время обучения на дому» я пишу о том, как мы с Джулией пытались создать идеальный год обучения в ее пятом классе, который включал в себя много письменных программ, музыки, искусства и полевые поездки, а также множество математики и практической науки. Хотя у нас была и наша доля плохих моментов, а также хорошая, мы оба согласны с тем, что домашнее обучение было отличной альтернативой тяжелому году народного образования.

Я расскажу о некоторых отрывках из моей книги, поскольку пишу о стандартизованном тестировании в течение следующих нескольких недель, но пока хочу пригласить читателей поделиться своими мнениями. Как ваше государство обрабатывает стандартизованное тестирование? Считаете ли вы, что тестирование улучшает качество обучения ваших детей? Должны ли мы иметь национальные стандарты, а не государственное лоскутное одеяло? Или мы должны резко сократить результаты тестирования? Должна ли учеба и школьная аккредитация быть привязаны к экзаменам? И если вам не нравится тестирование, что вы делаете?

Эти вопросы касаются не только родителей государственных школ. Все американцы заинтересованы в том, чему учат в государственных школах нашей страны, хотя я должен подчеркнуть, что цель настоящей дискуссии – не атаковать общественное образование, а спросить, какой подход следует применять в отношении стандартизованного тестирования.

• Истинное признание богатых и могущественных
• IQ и Ценности наций
• Музыкальное обучение помогает обучению и памяти
• Переход на пониженную передачу
• Вернуться в Школьный блюз

Я, например, планирую начать свой собственный крестовый поход с пером, написав газетам и законодателям и членам совета директоров Virginia. Это в дополнение к добровольческой работе, которую я могу сделать в своей школе, и обучению, которое я могу делать для своих детей. Если у кого есть рекомендации для книг, блогов, организаций и т. Д., Которые я должен проверить, я все уши. Каждый из нас должен начать где-то, и я буду держать вас в курсе, как это происходит для меня.