Кризис творчества и то, что вы можете сделать

Источник: Фотография, купленная у iStockphoto, используется с разрешения.

Начнем с упражнения, чтобы измерить ваше творчество. Представьте форму, которая выглядит как боковая часть V. (см. Изображение в левом верхнем углу). Используйте его для создания нового изображения.

Этот «Неполный тест на изображение» является частью знаменитого теста Torrance Creative Thinking, самого популярного теста на творчество в мире. Миллионы школьников прошли тест с момента его разработки Э. Полом Торрансом в 1960-х годах, и их оценки доказали, что они сильно предсказывают взрослые творческие достижения. Дети, которые хорошо справились с задачами, выросли, чтобы стать успешными адвокатами, изобретателями и предпринимателями.

Итак, как вы это делали с боковым V? Если вы закрыли его, чтобы создать, скажем, плавник акулы, ваш рейтинг творчества будет ниже, чем тот, кто оставил его открытым, чтобы сделать парня слева.

На протяжении десятилетий оценка результатов в Торрансе восхищала педагогов, демонстрируя постоянное улучшение способности наших детей мыслить творчески. Но все это начало меняться в 1990 году. Результаты начали разочаровываться, большое время. Рассмотрение 300 000 тестов Торранса Колледжем Уильяма и доктора Мэри Кюнг-Хи Ким показало, что оценки значительно снизились во всех возрастных группах.

• Придя к развилке на дороге – возьмите (Йоги Берра)
• Сделайте это: найдите путь между искусством и религиями
• Забудьте о чувствах, подумайте о мотивации
• Почему обсуждается вопрос о мальчиках и мужчинах?
• Сказка о двух мозгах: два действительно лучше одного?

В эпоху кризисов результаты теста Торранса иллюстрируют дилемму, о которой мало кто знает. «Кризис творчества» преследует эту страну, и последствия могут быть разрушительными. Творчество уменьшилось в Соединенных Штатах с 1990 года, согласно исследованиям доктора Кима, одного из мировых лидеров в исследованиях и применении творчества. Мы должны улучшить творческий климат, чтобы обратить вспять тенденцию.

Грим-последствия

Мой друг из MAPP, который просто оказался одним из лучших писателей, а также профессор психиатрии Медицинского колледжа Вайля Корнелла, д-р Саманта Бордман, недавно написал об этом малоизвестном кризисе в нашей стране.

• Будет ли АПА слушать голоса тех, кто пострадал?
• Что такое страсть? Часть 2
• Психология финалов НБА
• Почему мы все еще лечим наших детей?
• Бизнес / Технологии: радости (и эффективность) одиночной задачи

Я полностью признаю, что у нас есть другие серьезные и более острые проблемы, такие как наш растущий национальный дефицит и глобальный терроризм, поэтому, прежде чем вы отбросите этот «вопрос» как банальный, давайте точно определим, почему снижение уровня творчества приводит к мрачным перспективам нашего будущего.

Во-первых, творчество уменьшается с возрастом. Об этом знает каждый, у кого есть дети, или кто провел какое-то время вокруг детей других. Как дети, мы все естественные детективы. Мы задаем вопросы: почему, почему, почему – иногда, пока родители и / или другие взрослые не мотивированы, чтобы вызвать паралич голосового шнура. Этот тренинг как gumshoes меняется на обоих счетах средней школой, когда вопрос-вопрос почти остановился. Доктор Бордман цитирует статью Newsweek, в которой «подчеркивается проблема с детьми и недостатки жизни в среде, которая предполагает один правильный ответ на каждый вопрос».

Это неудивительно, но то, что тревожило меня, стало узнать о побочном ущербе, связанном с уменьшением творчества. Как поясняет д-р Ким: «Мы становимся менее словесными или эмоционально выразительными или чувствительными и менее эмоциональными, менее отзывчивыми в кинестетическом и слуховом смысле, менее юмористическими, менее изобретательными, менее способными визуализировать идеи, менее способными видеть вещи с разных ракурсов , менее нетрадиционные, менее способные связывать, казалось бы, несоответствующие вещи, менее способные синтезировать информацию и менее способны фантазировать или быть ориентированными на будущее ».

Кризис творчества имеет явные последствия, поскольку наш мир становится все более сложным. Опрос, проведенный в IBM из 1500 руководителей, определил креативность как наиболее важный фактор для будущего успеха. На самом деле, творчество сейчас считается более важным, чем строгость, дисциплина управления, целостность или даже видение.

Хорошей новостью является то, что творчество можно культивировать, но оно требует обучения. Нейропсихолог из Университета Нью-Мексико Рекс Юнг пришел к выводу, что те, кто «практикует, практикуют, практикуют» творческую деятельность, могут фактически построить мозговую ткань и научиться быстрее и лучше набирать творческие сети своих мозгов.

Д-р Ким пишет, что часть поддержания здорового творческого климата позволяет избежать привыкания к поведению. Наркомания, будь то наркотики, Facebook, телевидение или видеоигры, убивает творчество, говорит она. Каждая новая технология предлагает потенциал для творческих начинаний, но достижения нескольких создателей приводят к увлекательному поведению для масс.

«Четыре Cs» образования 21 века

Национальная ассоциация образования говорит, что «Four Cs» – креативность, критическое мышление, общение и сотрудничество – являются навыками, наиболее важными для обучения в 21 веке. Задача, по его словам, заключается в построении этих черт в образовании К-12. Он собрал это руководство для педагогов.

Юнг говорит, что школы убивают творчество, уделяя слишком много внимания овладению конкретным материалом и приняв тесты, заявив, что возможности для мысли свободно течь меньше, чем в прошлом. Д-р Ким вторит этому: «Если мы пренебрегаем творческими учениками в школе из-за структуры и тестирования движения – творческие ученики не могут дышать, они задыхаются в школе, а затем становятся недосягаемыми».

И под давлением тестов, школы ошибочно ошибочно, когда они не могут сделать время для перерыва, считает Юнг. Перерыв дает детям время, чтобы их мысли блуждали и текла.

«Здесь часто случается воображение, – сказал Юнг в Атлантике . «Время простоя действительно важно – у детей было время в классе, поэтому им нужно время подумать о чем-то, чему они научились в классе, или поглотить материал по-другому, уйдя от него на некоторое время».

Я хотел бы услышать, что вы думаете, что произошло с нашим общим творчеством. Дай мне знать в комментариях. И чтобы укрепить свою черту у ваших детей, следуйте советам Большого научного центра Беркли и сделайте свой дом чашкой Петри для творчества. Вот как.

Джейсон Пауэрс, доктор медицинских наук, является главным медиком в реанимационном центре Promises Austin и сети The Right Step программ лечения зависимости в Техасе. Он является пионером позитивного восстановления, подход к лечению наркозависимости, который помогает людям обнаруживать смысл и цель в своей жизни и пишет блог о наркомании.