Что такое страсть? Часть 2

Часть вторая из двух:

Иногда, когда я разговариваю с тревожными родителями, у меня создается впечатление, что они неправильно поняли, что я имею в виду под песком. Я говорю им, что половина зернистости настойчивость в ответ я получаю благодарные поклоны, но головы я говорю им, что никто не работает упорно на то, что они не находят свою суть интересными. Здесь головы часто перестают кивать и, вместо этого, взобраться в сторону.

«Просто потому, что вы любите что-то, это не значит, что вы будете здоровы», – говорит самопровозглашенная тигровая мама Эми Чуа. «Нет, если ты не работаешь. Большинство людей воняют то, что они любят ». Я не мог больше согласиться. Даже в развитии ваших интересов есть работа, практика, учеба, учеба. Тем не менее, я хочу сказать, что большинство людей воняет еще больше в том, чего они не любят.

Angela Duckworth by Zach Teris/Used with Permission

Источник: Angela Duckworth by Zach Teris / Используется с разрешения

Итак, родители, будущие родители и не-родители всех возрастов, у меня есть сообщение для вас: до того, как начнется тяжелая работа. Прежде чем те, кто еще не успел исправить страсть, готовы тратить часы в день на усердные навыки оттачивания, они должны сражаться, запускать и повторно запускать интерес. Разумеется, для развития интереса требуется время и энергия, и да, какая-то дисциплина и жертва. Но на этом раннем этапе новички не одержимы улучшением. Они не думают о годах и годах в будущем. Они не знают, какова их главная цель, ориентированная на жизнь. Больше всего на свете они веселятся.

Другими словами, даже самые опытные специалисты начинаются как несерьезные новички.

Это также вывод психолога Бенджамина Блума, который опросил 120 человек, которые достигли мирового уровня в спорте, искусстве или науке, плюс их родители, тренеры и учителя. Среди важных выводов Блума заключается в том, что развитие умения развивается на трех разных этапах, каждый из которых длится несколько лет. Интересы обнаруживаются и развиваются в том, что Блум называл «ранними годами».

Поощрение в ранние годы имеет решающее значение, поскольку новички все еще выясняют, хотят ли они совершить или сократить приманку. Соответственно, Блум и его исследовательская группа обнаружили, что лучшие наставники на этом этапе были особенно теплыми и поддерживающими: «Возможно, основным качеством этих учителей было то, что они сделали начальное обучение очень приятным и полезным. Большая часть введения в поле была игрой, а обучение в начале этого этапа было похоже на игру ».

Важна также степень автономии в первые годы. Продольные исследования, отслеживающие учащихся, подтверждают, что властные родители и учителя подрывают внутреннюю мотивацию. Дети, родители которых позволяют им делать свой выбор по поводу того, что им нравится, с большей вероятностью развивают интересы, которые позже идентифицируются как страсть. Итак, хотя мой папа в Шанхае в 1950 году не думал дважды о том, что его отец назначил ему карьерный путь, большинству молодых людей сегодня было бы трудно полностью «собственные» интересы без их участия.

Спортивный психолог Жан Коте считает, что сокращение этой стадии расслабленного, игривого интереса, открытия и развития имеет ужасные последствия. В своих исследованиях профессиональные спортсмены, такие как Rowdy Gaines, которые, как дети, отбирали разнообразные виды спорта перед тем, как совершить один, в целом, намного лучше в долгосрочной перспективе. Этот ранний опыт помогает молодому спортсмену понять, какой вид спорта лучше, чем другие. Отбор проб также дает возможность «перекрещивать» мышцы и навыки, которые в конечном итоге дополнят более целенаправленное обучение. В то время как спортсмены, которые пропускают этот этап, часто получают раннее преимущество в борьбе против менее специализированных сверстников, Кот обнаруживает, что они с большей вероятностью физически ранят и выгорают.

Мы обсудим, что Блум называет «средними годами» в следующей главе, на практике. Наконец, мы рассмотрим «более поздние годы» в главе 8, когда мы обсудим цель.

На данный момент я надеюсь, что эксперты и новички будут иметь разные мотивационные потребности. В начале попытки нам нужно поощрение и свобода, чтобы понять, что нам нравится. Нам нужны небольшие победы. Нам нужны аплодисменты. Да, мы можем справиться с настойкой критики и корректирующей обратной связью. Да, нам нужно практиковать. Но не слишком много и не слишком скоро. Бросьте новичка, и вы соберете их внушительный интерес. Это очень, очень сложно вернуть, как только вы это сделаете.

Часть вторая из двух

Анжела Дакворт, доктор философии, является профессором в Университете Пенсильвании.

Intereting Posts

Как искать цель с меньшим беспокойством Воспитание «Лучших ангелов нашей природы» Технология как путь к миру Что ваши дети едят, когда они не с вами? Атеисты, смерть и вера в Бога Внебрачные антиквариат Скандал при поступлении в колледж – баловство детей Снятие маски Понимание самоубийства подростков: советы по профилактике Понимание подросткового беспокойства Является ли тело положительным? Мальчики будут … Что мы позволяем им быть Чудо соединенных близнецов приносит благодарность после выборов Животные как люди: можем ли мы размахивать интеллектом или ощущением? Балансировка любви и карьеры