Лучший способ убедиться, что ваши ученики учатся

Знал ли он это или нет, Сэм Левин начал немного двигаться, когда он был новичком в старшей школе. Когда он пожаловался маме, что он и его одноклассники ненавидели школу, она ответила: «Почему бы вам просто не сделать свою собственную школу?»

Так он и сделал.

Как новичок, Сэм сделал небольшой шаг. Согласно статье « Время» , Сэм запустил «школьный сад, который был полностью учтен студентами; некоторые проснулись рано по субботам, чтобы работать с растениями. Сад все еще функционирует и служит нуждающимся семьям в сообществе. Узнав о приверженности, которую его одноклассники должны были воспитать, они создали сами, Левин был убежден, что они способны вкладывать больше времени и энергии в свои исследования, «пока они им принадлежат. Это был единственный способ понять, что они будут заботиться о своих подданных.

В Горной региональной средней школе в Массачусетсе горстка студентов теперь пользуется тем, что называется Независимым проектом. Эта программа была создана студентами как «школа в школе». В каждом классе есть 10 студентов из разных слоев и уровней ГПД. Студенты в программе находятся под наблюдением учителей, но они больше похожи на тренеров, а не на лекторов. Не более четырех преподавателей советуют один класс, и их роль ограничена поддержкой учеников и предоставлением консультаций, когда это необходимо.

• Был ли Кейси Энтони «взрослым»? Я хотел бы спросить кого-нибудь
• Для чего нужны хорошие подруги? Повторяющееся лечение
• Он лучше: помогает или борется?
• Гены для монархии?
• 5 Городские легенды поиска работы

И у мальчика это повлияло на участие учеников.

Недостающие ингредиенты

Источник: фото кредит: 2013 09 26 Ориентация по COE 597 через фотопин (лицензия)

Одна из причин, по которой этот проект работает, заключается в том, что он добавляет компонент, который отсутствует во многих обычных классах нашей школьной системы. Другие сделали это открытие по всей нашей стране, и это превращает как учеников, так и учителей. Зачем? Позвольте мне предложить несколько причин.

1. Студенты владеют тем, как они достигают цели.
   Вместо того, что касается взрослого человека, ученики начинают работать над вопросом или проектом по своему выбору. Вневременные навыки взращиваются, но студенты остаются вовлеченными, потому что им нужно их выбирать. Работа инструктора – это больше «разоблачить», чем «навязывать». Они изучают навыки, которые каждая школа требует от них обучения, но только в своей собственной методологии. Студенты поддерживают то, что они помогают.
2. Студенты активны и двигаются.
   Знаете ли вы, что восхождение на дерево и балансировка на балке могут значительно улучшить познавательные навыки, согласно одному исследованию? Мы знаем это интуитивно, не так ли? Согласно опросу Bayer Survey Facts of Science Education, «почти все преподаватели считают, что« уроки по науке служат детям лучше всего, но 4 из 5 учителей говорят, что их школа учит тестированию ». Студенты должны быть активными.
3. Словесный соответствует визуальному.
   В другом исследовании было установлено, что дети, которых поощряли к жестом во время обучения, сохраняли больше того, что они узнали. Эти успешные, преобразующие курсы отличаются тем, что учащиеся слышат, видят и жестикулируют, что связано с каждым стилем обучения: кинестетическим, визуальным или словесным. В традиционный классный класс трудно достичь различных стилей обучения.
4. Ученики действительно учат.
   Согласно исследованию, люди лучше учатся, когда они ожидают передачи информации другому человеку. Мы все знаем, что это правда, но взрослые продолжают делать большую часть разговоров. Я знаю профессора, который позволяет своим ученикам делать все учение при рассмотрении на среднесрочный и заключительный экзамены. И они всегда лучше.

Вы видите общий поток? Все эти недостающие ингредиенты управляются соответствующими движениями. Решения. Заявка. Опыт.

• Следующая дилемма Kin Healthcare является напряженной в любом возрасте
• 5 советов для бесплатного подарка благодарения
• Прекратите жить для утверждения на работе
• Объяснение иррациональности остановок
• Для Карен, «О смерти ее любимой кошки»

Это исследование подтверждает, что, когда студенты берут на себя личную ответственность за свое обучение, он подталкивает их к использованию собственных талантов для творческой проблемы. Статья «Время» правильная: эта «классовая структура похожа на то, что ожидается от них в колледже и в рабочей силе, когда они должны принимать собственные решения».

Мне нравится, что старшеклассник Мэтт Уалан прокомментировал этот процесс: «Некоторые дети говорят, я ненавижу науку или ненавижу математику, но они действительно говорят: я ненавижу научный класс, или я ненавижу математический класс».

Что, если мы изменили нашу педагогику и застраховали, чтобы наши ученики действительно учились?