Поскольку это мой самый первый блог на любую тему, не говоря уже о критическом мышлении , я думаю, что уместно и стоит писать о том, как я дошел до того, что на самом деле сидел, чтобы написать блог! В декабре 2011 года я закончил аспирантуру по психологии. После хорошего отдыха в праздничный сезон мои дни начали мучиться одной идеей: что мне теперь делать?!?!
В промежутках между сроками подачи заявок на работу я обнаружил, что пересматриваю свою докторскую диссертацию: «Оценка сопоставления аргументов в качестве инструмента обучения» . На каком-то фоне в моих докторских исследованиях изучалось влияние карт аргументов (т.е. иерархически структурированных визуальных представлений аргументов) на память, понимание и критическое мышление. Были проведены три крупномасштабных экспериментальных исследования с результатами, показывающими, что карты аргументов могут значительно повысить производительность памяти, чем более традиционные методы исследования (например, чтение текста и суммирование текста); и что предоставление тренинга, основанного на аргументации, в критическом мышлении может значительно повысить эффективность критического мышления (Dwyer, Hogan & Stewart, 2010; 2011; 2012, 2013).
В то время как некоторые «пост» докторские исследователи чувствуют необходимость блокировать свои тезисы в цепях, бросают ключ и зарывают его в задний сад, чтобы никогда не заниматься снова, я обнаружил, что я полностью противоположна – по-прежнему влюблена в темы внутри, особенно критическое мышление . К тому времени, когда 2012 год был в полном разгаре, я обнаружил, что все больше и больше читает лекции. Я преподавал критическое мышление в широком спектре контекстов: бакалавриат, аспирант, дистанционное обучение для взрослых и «Возвращение к обучению» (т.е. взрослые старше 23 лет, которые покинули образование, но вернулись).
В сочетании с тем, что я узнал во время своего PhD, я многое видел в критическом мышлении в своем учении. Две из моих любимых вещей, которые я узнал, были таковы: (1) хотя они утверждают, что ученики действительно не знают, что вы подразумеваете под «критическим мышлением» (но, эй, никто не хочет выглядеть глупо); и (2) студенты, особенно более зрелые студенты, думают, что они довольно хорошо справляются с этим (даже если это не так). Хотя эти два пункта будут дополнительно обсуждены на моих предстоящих постах, более широкая суть того, что я узнал, заключается в том, что независимо от того, насколько вы стары или насколько вы образованы, нам всем нужна подготовка в критическом мышлении!
Итак, вернемся к тому, что мне теперь делать?!?! В мое время за пределами преподавания и поиска работы на полный рабочий день тема критического мышления продолжала пробежаться по моей голове. У меня было так много мыслей. Я начал делать заметки и разрабатывать контуры, искать ответы на мои вопросы и повторно использовать мой тезис для потенциальных решений. Я начал писать. Большая часть моего письма превратилась в статьи академического журнала; но … Может быть, я могу превратить это в книгу.
Я вспоминаю своего научного руководителя, доктора Михаила Хогана, который также пишет блог для « Психологии сегодня» , рассказывая мне о процессе написания его книги «Культура нашего мышления в отношении к духовности» . Некоторое время он писал, и только когда он хорошо зарабатывал на отпуске, нашел ли он время, чтобы закончить его. Он сказал мне, что если я когда-нибудь захочу написать книгу, мне тоже нужно будет найти время для себя . Между преподаванием и подачей заявления на работу все, что у меня было, было временем для меня . Хотя моя подруга в то время, Лиза (теперь моя жена), не совсем согласилась с этой перспективой и хотела бы, чтобы я больше делал по дому, она поддерживала мое преследование (не волнуйся, я посвятил книга к ней).
За несколько месяцев до того, как я взял перо на бумагу, я только закончил свою докторскую диссертацию. Я закончил первый проект книги в начале 2013 года, примерно в то время, когда я приземлился на свою первую академическую работу. Как и характер публикации книги (многие из ученых, написавших книгу, будут знать), это требует времени. Вы должны ходить по магазинам вокруг идеи, получать обзоры, пересматривать, принимать, вносить поправки, возможно, писать другую главу, соглашаться на обложку, получить предисловие, написанное и весь этот джаз. Прежде чем я это узнал, прошло много лет. Но для меня стоило ждать. В мае 2017 года была опубликована моя книга « Критическое мышление: концептуальные перспективы и практические рекомендации ».
Вскоре после этого прекрасные люди в Psychology Today связались со мной и попросили меня написать блог на эту тему. Я подумал, что, поскольку я теперь технически писатель, почему я не должен писать блог по интересующей теме? Почему я не должен иметь возможность продолжать делиться своими мыслями о критически настроенном мышлении без необходимости ждать лет для второго издания? Почему у нас не должно быть средств для обсуждения критического мышления на регулярной основе? Я делаю это, потому что никто до сих пор не дал мне поводов не делать (даже Лиза); и потому что критическое мышление необходимо, особенно в этот век информационной бомбардировки и новой экономики знаний (Dwyer, Hogan & Stewart, 2014). Это позволяет студентам лучше понять сложную информацию (Dwyer, Hogan, & Stewart, 2012, 2014; Gambrill, 2006; Halpern, 2014); он позволяет им получать более высокие оценки и становиться более трудоспособными, информированными и активными гражданами (Barton & McCully, 2007; Holmes & Clizbe, 1997; National Academy of Sciences, 2005); это способствует эффективному принятию решений и решению проблем в социальных и межличностных контекстах (Ku, 2009); и это уменьшает эффекты когнитивных предвзятостей и эвристического мышления (Facione & Facione, 2001; McGuinness, 2013). В моих предстоящих постах я хочу показать вам, как и почему это так важно.
Не волнуйся, Лиза, я сделаю домашнюю работу.
