Мальчики и девочки, с оружием
Я преподаю университетский курс по экстремальным правонарушителям – в основном массовым и серийным убийцам. Он состоит из трех частей, и я открываю несовершеннолетних правонарушителей. Некоторые из них просто хладнокровны в своем планировании и хотят убивать людей, в то время как другие психически нестабильны и легко влияют.
Я включил феномен школьных стрелков, и недавно я встретился с экспертом по этому вопросу: д-р Питер Лангман, клинический психолог, чья книга « Почему дети убивают: внутри ума школьных шутеров», которые я использовал в своем курсе. Он дал мне экземпляр своей последней книги « Школьные шутеры: понимание старшей школы, колледжа и взрослых преступников» , которая охватывает 48 случаев. Я очень хотел его прочитать.
Всего через 10 дней после инцидента в средней школе Колумбины 20 апреля 1999 года, когда Дилан Клеболд и Эрик Харрис убили тринадцать человек, прежде чем убить себя, Лангман оценил подростка за его потенциал совершить массовое убийство. Затем он увидел еще один. И другой.
«Наводнения не было, – пишет он, – но устойчивая, тревожная струйка».
- Вы не можете?
- Садомазохистские Реактивы: Что каждая женщина должна знать, Пт. 2
- Почему Бог ненавидит секс?
- Представление Бога
- Как Тревога влияет на отношения
Он хранил файлы, изучал их общности и разногласия и сравнивал их с делами, которые делали новости. В конце концов, он стал «неохотным исследователем массовых убийц». Неохотно он мог бы быть, но Лангман тоже основательно.
Он разработал категории и графики, которые он включает в эту книгу, и предлагает диагнозы. Тем не менее он также признает, что некоторые из его идей могут измениться с новой информацией. «Для некоторых стрелков, – утверждает он, – данные ясно указывают на конкретный диагноз, но в других случаях это менее понятно».
Тема школьных стрелков сложная. «Нет ни одной причины школьных съемок, – говорит Лэнгман, – и нет ни одного вмешательства, которое предотвратило бы школьные съемки, и нет ни одного профиля школьного шутера». Однако он пытается прояснить важные аспекты для понимания этого ,
- Теневые знания
- Как вы находите терапевта, который поймет вас?
- Роль цели в сокращении промедления
- виновным, пока не будет доказано иное
- Самостоятельные толпы из-за недовольства
Преступники в этой книге варьируются от 11 до 62 лет, и, да, есть несколько женщин-правонарушителей. Некоторые атаковали учреждения, с которыми они были связаны, в то время как другие отправились в места, где у них не было никакой видимой связи. Некоторые действовали в одиночку, другие – помощь или партнеры.
Читатели узнают о диагностических критериях нескольких типов психических заболеваний и нестабильности, от параноидальной шизофрении до психопатии до результатов травмы. Полезно, что Лангман включает главу «Основные выводы».
Его исследования подрывают такие стереотипы, как школьные шутеры, которые в основном являются социально изолированными жертвами издевательств. Среди прочего, он исследует уровни самоубийств среди разных типов, а также роль в этих съемках целенаправленной вины.
Лангман приходит к выводу, что «хотя школьные съемки могут казаться непонятными, углубленный анализ выявляет сеть факторов и мотивов, которые побуждали стрелков к насилию». Насколько мне известно, никто другой не предпринял такого углубленного изучения этого населения правонарушителей.
Школьные шутеры неизбежно будут вызывать споры, поскольку многие криминалисты, социологи и психологи имеют свои собственные теории, но Лэнгман открыт для обсуждения. Для него дело не в правильности, а в том, чтобы выяснить это явление для более качественных оценок и вмешательств перед инцидентом. Он не просто теоретик и психолог, он – член общества, в котором слишком много людей решили, что убивать других – это способ выразить свой гнев и разочарование.
Незадолго до того, как были выпущены школьные шутеры , я дал интервью Langman о команде Columbine, Klebold и Harris, потому что я смотрел на динамику команды. Он обнаружил, что несколько команд школьной стрельбы были союзами между сильными и слабыми людьми.
Лангман идентифицирует Эрика Харриса как решительного, психопатического лидера и Дилана Клеболда в качестве последователя. Когда Лэнгман читал журнал Клеболда, выпущенный в 2006 году, он обнаружил нечетные заботы и причудливые мыслительные процессы, а также чувства изоляции и плохой самооценки, которые предполагали изнурительную застенчивость. «Никто меня не принимает, – писал Клеболд, – хотя я хочу, чтобы меня приняли». Клеболд боялся суда и отказа.
«Тесное чтение его журнала показывает фрагментированную идентичность и зависимую личность, – говорит Лэнгман. «Он барахтался. Поскольку у него не было твердого чувства самого себя, он был слишком зависим от других. Когда его лучший друг нашел подругу, он отправил Дилана в кризис ».
Отчаявшись, Клеболд передал свою привязанность Харрису. «Нарциссизм Эрика казался чувством силы, – продолжает Лангман. «Это спасение Дилана. Это дало ему якорь. Но, чтобы быть приемлемым для Харриса, Дилан должен был преобразоваться. Существовала глубокая разница между тем, кем он был и кем он себя притворялся. Чтобы дать нацистский салют, когда его происхождение было частично еврейским, означало глубокое отвержение части его личности ».
Клебольд сильно изменился с Харрисом. «Когда он писал в ежегоднике Эрика, он высмеивал комментарии о сверстниках, но в своем журнале он выразил вину за смех над людьми».
Ясность Харриса, несмотря на его мрачный мрак, помогла Клеболду перейти в запутанный мир. Разрушив свою прежнюю небезопасную личность, он превратился в убийцу. «Возможно, он не сделал того, что сделал», – заключает Лангман, «без влияния Харриса».
Школьные шутеры – ценная справочная информация для консультантов, групп оценки угроз, адвокатов и почти всех в судебной арене, которым, возможно, придется заниматься школьной стрельбой. Я узнал о некоторых из этих стрелков, которые изменили мои предыдущие интерпретации.
Несмотря на нежелание Лэнгмана стать экспертом по этим преступлениям, он встал на вызов и предоставил всеобъемлющую и информативную книгу.
