Многие университеты США расположены в более старых общинах, где такие проблемы, как разрушенные здания, заброшенные пространства и преступность, могут сделать районы непривлекательными для будущих студентов и преподавателей. Некоторые школы играют активную роль в восстановлении соседства, тратят миллионы средств в университетах и привлекают своих администраторов и преподавателей к планированию и контролю за изменениями.
Такие усилия по редевелопментам потенциально могут быть связаны с академическим опытом и даже с повышением квалификации студентов и преподавателей. В дисциплинах, таких как архитектура, дизайн интерьера, управление бизнесом, управление природными ресурсами / окружающей средой и образование, преподаватели могут вносить свои идеи в дизайн и политику, а студенты могут выполнять проекты, связанные с развитием, для курса кредита (часть того, что известно как обучение обслуживанию , которые будут обсуждаться ниже).
Однако тяжелые роли университетов в редевелопментах могут быть спорными, поскольку некоторые из кампусов сомневаются в согласованности таких усилий со школьными академическими миссиями и беспокоятся о том, что широкое участие сообщества ослабит академическую репутацию школ.
Два университета, участвующие в редевелопменте общин, которые по совпадению возглавляются психологами социальной личности, – это Сиракузский университет и Пенсильванский университет (в Филадельфии). Канцлер Сиракузы Нэнси Кантор (бывший профессор Мичигана, у которого я когда-то учился в аспирантуре) была предметом статьи « Хроника высшего образования» от октября 2011 года (здесь есть ссылка, но требуется подписка). Несмотря на то, что в статье рассматриваются как взгляды про и мнения относительно взглядов Кантора на развитие сообщества, заголовок по какой-либо причине отражает только отрицательный («Сиракузский слайд»).
С одной стороны, в статье отмечается, что под руководством Кантора Сиракуза «помогла восстановить парки, взяла заброшенное здание, где торговцы наркотиками когда-то выращивали марихуану, и превратила старый склад мебели в новый дом для академических программ в искусстве, драме, и дизайн одежды. Университет поощряет профессоров сосредоточить свои исследования на городе, предоставляя бесплатное обучение местным выпускникам средних школ ». В статье также признается, что« никто здесь не считает, что университет может процветать посреди умирающего города ».
Оппоненты, с другой стороны, ссылаются на недавнее снижение Сиракузы в рейтинге американских новостей и мировых отчетов и потерю членства в Ассоциации американских университетов, группе ведущих исследовательских институтов. (Эта корреляция сама по себе не доказывает причину, о которой следует помнить здесь). Типичная точка зрения критиков – это цитата одного профессора: «Моя дисциплина – это не город Сиракуз».
Бывший президент Пенн Джудит Родин начинает свою книгу 2007 года «Университет и возрождение в городах», рассказывая о ужасной проблеме преступности в районе Западного Филадельфии рядом с университетом, когда она начала свое положение в середине 1990-х годов. Пара убийств унесла жизни студента-аспиранта Пенна и медицинского исследователя, и за один особенно жестокий месяц в среднем было примерно одно вооруженное ограбление в день.
В сотрудничестве с общественными организациями, правительственными учреждениями и предприятиями Пенн возглавил крупную ревитализацию к западу от университетского городка. Эти усилия включали в себя действия в сферах делового и экономического развития, жилья, общественной безопасности и школ соседства. Родин претендует на успех во всех этих областях, включая «56% -ное сокращение грабежей [и] 28-процентное сокращение нападений …» с 1996 по 2002 год.
В отличие от ситуации в Сиракузах, положение Пенна в традиционных академических показателях возрастало в период широкого участия сообщества (опять же, следует иметь в виду различие между корреляцией и причинностью). Пишет Родин:
В отличие от академического будущего Пенна, чтобы заплатить за этот прогресс, участие университета в качестве городского разработчика сыграло решающую роль в повышении академической репутации Пенна. Все маркеры академических успехов, рейтинги факультетов, заявки студентов, избирательность, рост пожертвований выросли до рекордных уровней. Наш рейтинг новостей в США и мировом отчете … прошел с шестнадцатого по четвертый в течение моих десяти лет пребывания на посту президента (стр. 183).
Некоторые могут сомневаться в том, что оценка Родена чрезмерно розовая, учитывая ее собственную роль в перепланировке. Тем не менее, она признает некоторые камни преткновения на пути, такие как произошедшие события в бизнесе, и существование критиков. Один из последних был процитирован: «Я не уверен, почему мы должны взять 19 миллионов долларов из Колледжа и построить торговый центр, если это не наша основная миссия» (стр. 116).
Торговые центры могут казаться далекими от академических миссий университетов, но Пенн, похоже, в целом объединяет ученых и общественное развитие. Роден цитирует Пенна как «возглавлявшего революцию в академическом обучении, в котором преподаватели и студенты работали с соседними учителями и учениками общеобразовательных школ …» (стр. 41). Кроме того, Пенн был признан университетом № 1 в 2003 году в области обучения обслуживанию в US News и World Repor t.
Как отмечалось выше в связи с Сиракузами, наличие вибрации в окружающем сообществе и городе в целом, по-видимому, может помочь университету привлечь лучших преподавателей и студентов. Администратор Пенна Тони Соррентино цитировался таким образом в статье « Филадельфия Еженедельник» за 2006 год: «Колледжи все больше и больше занимаются делопроизводством. Они понимают, что если они хотят быть конкурентоспособными и привлекать лучших и ярких, речь идет не только о лучших библиотеках, исследовательских лабораториях и общежитиях ».
Важно отметить, что, хотя усилия по редевелопменту сообщества, такие как Сиракуза или Пенн, могут создавать более широкие возможности для обучения обслуживанию, реструктуризация сообщества не требуется для обучения обслуживанию. Даже без серьезного перепланировки студенты могут посещать места обучения в существующих общинных учреждениях.
Определения обучения услугам, как правило, включают в себя как минимум следующие три компонента для учащихся: (1) размещение в сообществе для оказания помощи агентству в предоставлении услуг; в то время как (2) применение понятий курса; и (3) размышление о процессе (часто оценивается через студенческие документы). В качестве одного из примеров работы с существующей организацией мой коллега по вопросам развития человеческого потенциала и семейных исследований штата Техас Джеки Фитцпатрик включил компонент обучения в своих семьях в классе сообщества, который ставит студентов в дом Рональда Макдональда, примыкающий к Техасскому научно-техническому центру медицинских наук учебная больница.
В качестве второго примера, который я понял как потенциальный опыт обучения обслуживанию только после этого факта, я сотрудничал в 2009 году с бывшим учеником, который работает в местном банке питания, чтобы студенты в моем классе методов исследования выходили на пищу -распределения для интервью с получателями в рамках национального обследования голода в США
Обучение обслуживанию (независимо или в сочетании с массовыми реорганизациями сообщества), по-видимому, создает прочную основу для себя. Независимо от того, является ли его долгосрочное будущее нишевым компонентом высшего образования или, как кажется Кантору и Родену, следует отметить передовую тенденцию.
Доступны несколько информационных ресурсов для обучения обслуживанию. По этой ссылке можно получить доступ к Информационному центру National Service-Learning. Мой домашний университет, Texas Tech, также имеет обширный веб-сайт, посвященный программе обучения обслуживанию учреждения. Многие другие школы обеспечивают участие общин и программы обучения обслуживанию, двумя известными примерами которых являются Университет Маркетт и государство Портленд (Орегон). Кроме того, заинтересованные читатели могут обратиться за дополнительной информацией к Журналу обучения обслуживанию в высшем образовании , Мичиганскому журналу об обучении общинным службам и другим научным изданиям.
