Эта должность в соавторстве с Барбарой Д'Эртремонт, факультетом психологии, Университетом Нью-Брансуика, Фредериктон, Канада.
Аутистический спектральный расстройство (ASD) характеризуется дефицитом в социальной коммуникации, наряду с шаблонами ограниченного и повторяющегося поведения (American Psychiatric Association, 2013). В поисках потенциального объяснения этого расстройства Саймон Барон-Коэн заметил более высокую распространенность ASD у мужчин, чем у женщин, а также параллель между доменами, в которых сообщались когнитивные гендерные различия, а также области с высокими и низкими способностями в ASD. Это привело его к формулировке экстремальной мужской теории мозга аутизма (Baron-Cohen, 2002). В качестве отправной точки этой теории Барон-Коэн утверждал, что половые различия можно отнести к двум областям человеческой мысли: «сопереживать» и «систематизировать». Сочувствие относится к тенденции относить психические состояния к другим или иметь сочувствие или симпатию. Он также был приравнен к «теории разума» или способности понимать, что у других есть мысли, эмоции и желания. Систематизация – это тенденция к организации вещей в системах или разработке правил или принципов для понимания сложных систем. Барон-Коэн далее утверждал, что у всего населения мужчины склонны к систематизации, тогда как у женщин есть склонность к сопереживанию. Следуя этим идеям, Барон Коэн (Baron Cohen, 2002) предположил, что индивидуумы с ASD демонстрируют экстремальную картину гиперсистемализации и сочувствия к ней и обозначают их как имеющие крайний мужской мозг.
Барон-Коэн представил доказательства поддержки женского достоинства в социальных задачах (например, поворот, реагирование на бедствие других, теория разума, декодирование мимики) и мужское преимущество в деятельности, которую можно охарактеризовать как включающую операции ввода- (например, математика, физика, техника, строительные задачи, пространственные способности, такие как умственное вращение), чтобы поддержать его мнение. Барон-Коэн и его коллеги также разработали ряд тестов для выявления различий в этих доменах с мужчинами и женщинами, демонстрируя различия в ожидаемом направлении и результатах с индивидуумами с ASD, показывающими экстремальный мужской рисунок (например, Baron-Cohen, Wheelwright, Hill , Raste, & Plumb, 2001; Goldenfeld, Baron-Cohen & Wheelwright, 2005). Таким образом, поскольку индивидуумы, у которых показатель ASD ниже, чем у типичных мальчиков на эмпатии и выше, чем у типичных мальчиков при систематизации, Барон-Коэн (2002) предположил, что у них «экстремальный мужской мозг». Барон-Коэн также предложил доказательства биологических маркеров в поддержку его теории, основанной главным образом на утверждении, что уровень тестостерона плода положительно связан с более высоким уровнем симптоматики ASD у детей в возрасте от 6 до 10 лет (Auyeung, Baron-Cohen, Ashwin, Knickmeyer, Taylor, & Hackett, 2009, см. Также Manning, Baron-Cohen, Wheelwright, & Fink, 2010).
Неудивительно, что экстремальная мужская теория мозга аутизма была подвергнута критике на многих фронтах. Заинтересованные читатели могут захотеть ознакомиться с отличной критикой, опубликованной Krahn and Fenton (2012). Связь плода тестостерона подвергается критике в Grossi и Fine (2012) и другие.
Однако в контексте этой статьи вопрос, который задает вопрос, заключается в следующем: как мы можем обсуждать экстремальный «мужской мозг», когда в литературе ясно говорится, что нет такого понятия, как мужской мозг? Действительно, в моей серии сообщений на этой веб-странице «Сексуальный мозг» сделан вывод, что половые различия в мозге минимальны. В действительности, большая часть экстремальной теории мозга у мужчин, по-видимому, основана на областях, где обнаруживаются малые и переменные размеры эффекта (например, вербальные способности) и на стереотипных ожиданиях (например, для математики и науки), и для этого требуются изменения, основанные на последних данных , Например, недавние метаанализы предполагают тривиальную половую разницу в математике (Lindberg, Hyde, Petersen, & Linn, 2011) и даже обобщенное преимущество женщин в школьных классах независимо от содержания курса (Voyer & Voyer, 2014). Поэтому возможность того, что будут только два типа мозга (по сути, мужская или женская модель), значительно упрощает работу этого очень сложного органа и применяет гендерную теоретизацию, когда это не оправдано.
Прыгая так быстро к биологическому объяснению этих (сомнительных) половых различий, сторонники экстремальной мужской теории мозга аутизма также, по-видимому, игнорируют возможность того, что для большей части литературы, которую они цитируют, чтобы поддержать их мнение, нельзя править социальное обучение. Например, пространственные способности могут быть улучшены путем обучения (Uttal, Meadow, Tipton, Hand, Alden, Warren и Newcombe, 2013). Учитывая, что крайняя теория мужского мозга на самом деле является неправильным, ее можно было бы лучше обозначить как экстремальную систематизацию. Однако даже тогда некоторые утверждают, что преимущество людей с ASD в систематизации сильно преувеличено (Jack, 2011). Фактически, цитата из реферата статьи Джека (2011) дает важное предупреждение о проблемах, связанных с отчетами об аутизме, таких как крайняя теория мозга у мужчин. В частности, такие теории «упускают другие важные аспекты ASD, включая альтернативные теории, наличие аутичных женщин и девочек, а также потребности и интересы самих аутичных людей» (из реферата Джека, 2011). Это говорит о том, что настало время двигаться дальше и рассматривать более общие возможности для учета аутизма и улучшения качества жизни для пострадавших от него, а не рассматривать популяризированные гендерные различия, как если бы они были конкретным фактом.
Рекомендации
Auyeung, B., Baron-Cohen, S., Ashwin, E., Knickmeyer, R., Taylor, K., & Hackett, G. (2009). Фетальный тестостерон и аутичные признаки. Британский журнал психологии, 100, 1-22.
Американская психиатрическая ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (5-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор.
Барон-Коэн, С. (2002). Крайняя мужская теория мозга аутизма. Тенденции в когнитивных науках, 6, 248-254.
Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb. (2001). Тест «Чтение разума в глазах» пересмотренный вариант: исследование с нормальным взрослым и взрослым с синдромом аспергера или аутизмом с высоким уровнем функционирования. Журнал детской психологии и психиатрии, 42, 241-251.
Goldenfeld, N., Baron-Cohen, S. & Wheelwright, S. (2005). Сочувствие и систематизация у мужчин, женщин и аутизма. Клиническая нейропсихиатрия, 2, 338-345.
Grossi, G., & Fine, C. (2012). Роль эмбрионального тестостерона в развитии «существенного различия» между полами: некоторые существенные проблемы. В Р. Блюм, А. Якобсон и Х. Майбом (ред.), Нейрофеминизм: проблемы на пересечении феминистской теории и когнитивной науки (стр. 73-104). Palgrave-Макмиллан.
Джек, Дж. (2011). «Экстремальный мужской мозг?» Incrementum и риторическое проявление аутизма. Исследования по инвалидности ежеквартально, 31. Источник – http://dsq-sds.org/article/view/1672/.
Krahn, TM, & Fenton, A. (2012). Крайняя мужская теория мозга аутизма и потенциальные побочные эффекты для мальчиков и девочек с аутизмом. Journal of Bioethical Inquiry, 9, 93-103.
Lindberg, SM, Hyde, JS, Petersen, JL и Linn, MC (2011). Новые тенденции в гендерной и математической характеристиках: метаанализ. Психологический бюллетень, 136, 1123-1135.
Manning, JT, Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Fink, B. (2010). Соотношение цифр (2d: 4d) связано с систематизацией и сопереживанием? Свидетельства от прямых измерений пальцев, о которых сообщается в интернет-опросе BBC. Личность и индивидуальные различия, 48, 767-771.
Uttal, DH, Meadow, NG, Tipton, E., Hand, LL, Alden, AR, Warren, C. и Newcombe NS (2013). Копируемость пространственных навыков: метаанализ учебных занятий. Психологический бюллетень, 139, 352-402.
Voyer, D., & Voyer, SD (2014). Гендерные различия в схоластических достижениях: метаанализ. Психологический бюллетень, 140, 1174-1204.
