В конце июля 2010 года Международное общество исследований агрессии (ISRA) провело свое XIX Всемирное совещание в Университете Коннектикута в Storrs CT, США. В нескольких сеансах исследователи проявляли некоторое недоумение в связи с тем, что причинно-следственная связь, установленная в предыдущих исследованиях между просмотром насилия со стороны СМИ и агрессивным поведением, в последние годы была поставлена под сомнение. Кстати, всего через три дня после окончания конференции в соседнем Манчестере, штат Коннектикут, произошел еще один трагический пример насилия на рабочем месте: рабочий, столкнувшийся с увольнением, по-видимому, принес пистолет для работы в сумке для обеда и расстрелял 10 должностных лиц и сотрудников профсоюза, убив восемь, а также самого себя.
Вопрос о влиянии насилия в СМИ имеет свои корни в 1960-х годах, когда корреляционные исследования, предлагающие связь между просмотром насилия и агрессивным поведением, были исследованы экспериментами, которые предполагали, что просмотр насилия может действительно вызвать агрессивное поведение в гневе. Относительная искусственность исходных экспериментальных исследований была обойдена более поздними полевыми экспериментами и исследованиями, проведенными при поддержке Генеральной службы американского хирурга и опубликованными в 1970 году. В докладе Генерального хирурга сделан вывод о том, что существует умеренная причинно-следственная связь между воздействием телевизионного насилия и агрессивной поведение и что эти отношения могут быть сильнее для детей, которые предрасположены к агрессивности. За последние годы этот базовый вывод значительно улучшился. В 1982 году в Национальном институте психического здоровья был сделан вывод о том, что сближение доказательств многих исследований в подавляющем большинстве подтверждает мнение о том, что телевизионное насилие действительно вызывает агрессивное поведение у детей, и Американская академия педиатрии в 2001 году согласилась с тем, что воздействие насилия со стороны СМИ представляет собой значительный риск для здоровья детей и подростков. По иронии судьбы, поскольку доверие к причинно-следственной связи между насилием в СМИ и агрессией увеличилось после 1975 года, внимание к этим отношениям в средствах массовой информации ослабело. Возможно, это стало старой историей. В то же время, писания, ставящие под сомнение эти отношения, какими бы хлипкими их доказательствами не стали новостями, потому что они были необычными: человек кусает собаку.
В последнее время некоторые сомневаются в том, что вывод о том, что просмотр насилия вызывает агрессию, можно распространить на жестокие видеоигры, что является особенно актуальным из-за существующего в настоящее время законодательства и других судебных разбирательств в отношении маркировки и ограничения продажи таких игр несовершеннолетним. Тем не менее, всесторонний метааналитический обзор 2010 года Крейгом Андерсоном из Университета штата Айова и его коллегами, опубликованный в «Психологическом бюллетене», пришел к выводу, что жестокие видеоигры значительно увеличивают агрессивные мысли, чувства и поведение; и уменьшать эмпатические чувства и просоциальное поведение; как у мужчин, так и у женщин. Эти выводы подтверждались результатами нескольких исследований, представленных на собрании ISRA: они включали продольные исследования, проведенные в Соединенных Штатах, Германии и Сингапуре. Кажется очевидным, что эффект насилия со стороны СМИ распространяется и на видеоигры.
Проблема насилия со стороны СМИ, как правило, ставит под сомнение социологов и специалистов в области средств массовой информации, которые могут придерживаться других ценностей и целей. Например, многие, кто ценит свободное выражение, беспокоятся о том, что на основе этих доказательств насилие в СМИ может подвергаться цензуре, и лишь немногие социологи поддерживают цензуру. Тем не менее, можно будет рассмотреть эту дискуссию в новом свете, что предполагает, что насилие в СМИ может быть спроектировано и представлено таким образом, чтобы обеспечить эмоциональное образование и, следовательно, потенциально иметь социальные выгоды, а также возбуждать любопытство, интерес и волнение зрители.
Социальные теории обучения агрессии подразумевают, что дети учатся быть агрессивными, потому что они подвергаются воздействию моделей агрессии, которые они имитируют. Однако также на собрании ISRA Ричард Э. Тремблей из Университета Монреаля привел доказательства того, что у большинства детей частота физической агрессии возрастает в течение первых 2 1/2 – 3 1/2 лет, а затем уменьшается. Это согласуется с исследованиями на животных, как это отражено в понятии равноправных систем, разработанных в моем посте на этапах эмоционального развития. Это говорит о том, что, частично благодаря общению и взаимодействию со сверстниками, большинство дошкольников учатся регулировать агрессию: например, НЕ использовать явную физическую агрессию.
С другой стороны, нет никаких сомнений в том, что высокий уровень физической агрессии у меньшинства детей является значительным предиктором более позднего преступного и антисоциального поведения, и именно эти дети наиболее восприимчивы к моделям агрессии и, следовательно, как правило, наиболее негативно влияют жестокие СМИ. Социально-когнитивные модели предполагают, что воздействие насильственных СМИ на агрессию частично зависит от влияния враждебных толкований. Можно ли было бы нацелить связь между агрессивным воздействием и враждебной интерпретацией, уделяя пристальное внимание использованию неиспользованного потенциала агрессивного контента, чтобы научить зрителей маркировать, понимать, регулировать и сообщать о сердитых чувствах; и избегать уступать место враждебным действиям? Можно ли представить насилие в СМИ таким образом, чтобы научить зрителей реагировать положительно конструктивно?
Такие вопросы потенциально могут представлять интерес как для медийных практиков, так и для исследователей, и нельзя игнорировать возможности представления даже насильственного и, по-видимому, антиобщественного содержания в просоциальных отношениях. Образовательный потенциал видеоигр и виртуальной реальности огромен, и у них есть особые перспективы как эмоциональных педагогов. Но в этих потенциальных приложениях необходимо учитывать возраст зрителя и связанную с ним целесообразность сообщения. Подходящая маркировка и эффективное ограничение продаж жестоких видеоигр для несовершеннолетних представляется подходящей политикой. Как мудрый человек сказал это давно:
«… Законодатель не должен позволять молодежи быть зрителями ямби или комедии, пока они не достигнут возраста, чтобы сидеть за публичными столами и пить крепкое вино; к тому времени образование будет вооружать их против злых влияний таких представлений ».
Аристотель, Политика. Книга 7, глава XVII. Процитировано RE Tremblay, «Происхождение развития агрессии, эпигенетики и профилактики». Пленарное выступление на XIX Всемирном совещании Международного общества исследований агрессии, Сторрс, Коннектикут, США. 27-31 июля 2010 года.
