Что я могу сделать? Часто это вопрос, который меня спрашивают учителя и родители, а также другие. Они часто обеспокоены агрессивным поведением, которое проявляет их маленький ребенок, и они ищут ответы. Один из моих наиболее распространенных ответов заключается в том, что рассматриваемое поведение не может быть агрессией вообще и может не требовать очень сложного ответа.
Чтобы понять мой ответ, вы должны сначала оценить, что агрессия предполагает намерение причинить боль, нанести вред или причинить вред другому человеку (Dodge, Coie, & Lynam, 2006). Очень маленькие дети (в возрасте до 2 лет) практически во всех случаях не намерены наносить вред другому человеку. Теперь их поведение может привести к прямому ущербу для других, и это может быть проблемой безопасности для родителей или педагогов, но это не агрессия. Даже если это похоже на агрессию, это может быть что-то другое. То есть 14-месячный ребенок, который кусает своего друга, скорее всего, не будущий хулиган, который должен быть наказан. Фактически, типичный осаждающий фактор в этом случае, вероятно, прорезывается. 16-месячный возраст, который тянет волосы друга, может быть просто заинтересован в различных источниках тактильной стимуляции и хотел бы проверить, что чувствуют себя разные волосы, не осознавая, что это наносит вред. Признание определения и развития агрессии позволяет нам пересмотреть наш ответ. Перенаправление, вероятно, все же является лучшим и четким обсуждением того, что поведение приводит к нанесению вреда, но наказание или вмешательство, такие как планы по изменению поведения, не только не оправданы, они не являются подходящими для развития. Лучший подход в центре ухода за детьми заключается в том, чтобы затенять ребенка, чтобы можно было избежать дополнительного вреда от этих физических действий. Некоторое воспитание родителей относительно определения агрессии также может оказаться необходимым, чтобы они не сразу переходили в режим «защищать и защищать». Я также обнаружил, что небольшая перспектива может помочь. То есть, «жертва» сегодня часто станет «агрессором» завтра, и когда родители ценят эту динамику, они часто становятся более понимающими.
Иногда могут возникать реальные проблемы с поведением малыша или ребенка в возрасте до 36 месяцев. Как правило, этот ребенок часто занимается поведением, которое причиняет вред другим, и усилия по изменению этого поведения были неэффективными. Часто появляются ранние предупреждающие знаки в виде темперамента или ранних стилей личности, которые могут помочь нам предсказать, какие дети будут отображать последующее проблемное поведение (Hay et al., 2014). Эти дети часто бывают трудными и оппозиционными в начале жизни. Часто у этих детей возникают проблемы в разных условиях, в том числе дома и в школе, и им может потребоваться клиническая оценка и соответствующие услуги от детского психолога или другого педиатрического специалиста по психическому здоровью. Для большинства детей кусается концы, когда выразительный язык и другие инструменты регулирования эмоций выходят в режиме онлайн между 18 и 24 месяцами. С языком появляется дополнительная возможность для добра или зла, которая станет предметом будущего блога.
Рекомендации:
Dodge, KA, Coie, JD, & Lynam, D. (2006). Агрессия и антиобщественное поведение в молодости. В W. Damon (Серия ред.) И N. Eisenberg (Vol. Ed.), « Справочник по детской психологии»: т. 3. Социальное, эмоциональное и личностное развитие (6- е изд., Стр.719-788). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Wiley
Hay, DF, Waters, CS, Perra, O., Swift, N., Kairis, V., Phillips, R … .van Goozen, S. (2014). Прекурсоры агрессии очевидны в возрасте 6 месяцев. Развивающая наука, 17, 471-480. doi: 10.1111 / desc.12133