Студенты колледжа являются экспертами. Их профессиональная жизнь зависит от получения мудрости от учебников и лекций, а также от их собственных ошибок. Приобретение знаний выходит за рамки класса. На протяжении всего нового года студенты приобретают множество полезных лакомых кусочков, таких как никогда не оставлять свои ноутбуки без присмотра в библиотеке, идти на диету пиццы или дремать перед важным экзаменом. Вот почему удивительно, что недавние исследования показали, что негативные последствия, связанные с алкоголем, обычно не приводят к сокращению выпивки.
Почему студенты колледжей, которые категорически достаточно умны, продолжают те же самые самоуничтожающие уровни питья, даже после того, как испытывают негативные последствия? В некоторых случаях зависимость от алкоголя играет определенную роль, но факт заключается в том, что большинство студентов не являются алкоголиками. Недавние исследования выявили некоторые факторы, которые способствуют повторным истощениям алкоголя студентов колледжа. Удивительный преступник? Их ближайшие друзья.
Поиск №1: Многие последствия, которые большинство взрослых считают отрицательными, на самом деле считаются нейтральными или позитивными студентами колледжа.
Когда психологи или администраторы по профилактике кампуса проводят исследования негативных последствий, связанных с алкоголем, мы предполагаем, что результаты, которые могут показаться нам отрицательными, также нежелательны для студентов колледжа. Однако новые данные показывают, что многие из этих так называемых негативов на самом деле не так уж плохи для самих студентов. Маллет и коллеги недавно исследовали этот вопрос, обратившись к мнениям студентов о спектре последствий, которые обычно считаются отрицательными. Вопреки ожиданиям, они обнаружили, что некоторые из так называемых «негативов» фактически считались просто неизбежными побочными эффектами вечеринок или даже положительных результатов со стороны большинства студентов колледжа. Среди наиболее неожиданных результатов были то, что похмелье считалось положительным или нейтральным более чем на половине выборки, и что социальное смущение считалось нейтральным почти столько же.
Хотя изначально это может показаться нелогичным, что похмелье можно считать позитивным, дальнейшее рассмотрение пережитых студентами этих событий событий проливает некоторый свет на то, почему это так. В отличие от работающих профессионалов, у студентов колледжа есть лозунг контроля над их графиком. Самые тяжелые пьющие могут сознательно выбирать, чтобы избегать утренних занятий, позволяя время восстановления похмелья. Похмелье может также функционировать как публичное доказательство веселья, дикой ночи (в понедельник утром «Похмелье шикарный» вид тренировочных брюк и сапог Ugg был основным продуктом даже в моей альтернативной школе гуманитарных наук). Наконец, на более глубоком уровне похмелье также может служить функцией социального связывания. Студенты колледжа могут видеть похмелье как ключ к членству в группе, общий опыт, который аутентифицирует любые пьяные связи, сформированные прошлой ночью.
Говорить или делать смущающие вещи – еще одно следствие, которое было удивительно оценено позитивно или нейтрально многими учениками. Студенческие годы – это время, когда сверстники особенно важны для личности человека, поэтому казалось бы, что смущение перед друзьями должно быть значительно расстраивающим последствием. Хотя возможно, что некоторые садистские люди наслаждаются или не возражают против унижения (звезды реализма в реальном мире), более вероятно, что большинство студентов колледжа на самом деле страдают от слабого, мимолетного смущения, потому что друзья не держат друг друга за пьяные авантюры.
Социолог доктор Вандер Вен провел более 400 интервью с учащимися колледжей, чтобы понять, почему они рассматривают эти отрицательные результаты употребления алкоголя, и истолковывается как положительный опыт. Похоже, что причиной того, почему повторные нарушители продолжают сильно пить и принимать плохие решения, является мощное позитивное подкрепление, которое происходит, когда друзья, употребляющие алкоголь, помогают друг другу во время «кризисов». Как забота о других, так и забота о них, можно испытать как укрепление личности, так и ритуалы укрепления дружбы.
Поиск № 2: студенты колледжа последовательно оценивают положительные последствия как более влиятельные, чем негативные.
Любой, кто наслаждался счастливым часом, не удивится, узнав, что хорошие вещи могут исходить от питья. Удивительно то, что, по признанию, это когда речь идет о просвещении молодежи об употреблении алкоголя и о том, насколько положительно оцениваются положительные результаты среди самих студентов. Недавние исследования показали, что, когда студенты колледжей определяют, нужно ли пить чрезмерно, история высокого уровня положительных последствий более эффективна, чем высокий уровень негативных последствий. В частности, учащиеся, которые испытывают высокий уровень положительных или отрицательных последствий, считают, что хорошие вещи, скорее всего, будут возникать в будущих эпизодах употребления алкоголя, но многие негативные последствия не приводят к тому, что учащиеся полагают, что в будущем они будут испытывать плохие вещи.
Авторы упоминают несколько явлений, таких как снижение когнитивного диссонанса и положительное смещение памяти, которые могут играть определенную роль в этой логической ошибке. Однако роль друзей учеников в увековечении этих когнитивных искажений и предубеждений остается недооцененной. Небольшое число исследователей фокус-групп начали документировать общие явления, в которых учащиеся пробуждаются, испытывая сожаление или беспокойство по поводу пьяного поведения, но по поводу позднего завтрака в обеденном зале с друзьями приходят, чтобы перефразировать этот опыт как сумасшедшее, веселое злодеяние.
Я наблюдал в ритуале «бранч-эффекта» бесчисленное количество раз на протяжении всей моей студенческой карьеры. Сценарий начинается с умеренной девушки, сидевшей со своими друзьями, описывая, как она закончила плакать, объявить любовь или превратить незнакомца в своего терапевта после ночной выпивки. Чтобы смягчить ее худощавое смущение и стыд, ее друзья успокаивают ее, что никто даже не вспомнит об этом инциденте. К концу разговора она смеется над тем, как «сумасшедшая» была ночь, и сосредоточилась на том, что она имела раньше. Ее друзья хотят заставить ее чувствовать себя лучше, потому что они заботятся о ней, а также потому, что «исправление» ее проблемы чувствует себя хорошо. Стоимость этого заключается в том, что они помогают ей похоронить правду: ее употребление алкоголя является неадекватным и, скорее всего, по-прежнему будет наносить ущерб ее репутации и затрудняет создание новых социальных связей.
Пессимистическая интерпретация этих выводов заключается в том, что друзья учеников служат помощниками. Друзья не только поощряют друг друга пить, но и поощряют друг друга игнорировать (или даже хвастаться) проблемы, вызванные употреблением алкоголя.
Однако позитивный настрой заключается в том, что дружба студента колледжа может стать важной возможностью для реализации мер по снижению вреда, связанных с употреблением алкоголя. Если бы студенты колледжа могли быть мотивированы, чтобы заставлять своих друзей отвечать за чрезмерное употребление алкоголя и действовать плохо, они могли бы изменить то, как их социальная группа рассматривает негативные последствия. Похоже, что студенты были бы наиболее склонны привлекать своих друзей к ответственности за те негативные последствия, которые оказывают на них влияние лично. Например, когда их собственная ночь разрушилась, потому что их друг стал слишком опьяненным или смутился пьяным поведением друга. Цель этих вмешательств заключалась бы не в том, чтобы превращать друзей друг в друга, а вместо этого открывать пространство для них, чтобы чувствовать себя комфортно, обсуждая негативные последствия всерьез, и помогать учащимся понять разницу между сопереживанием и поддержкой.
Рекомендации
Logan, DE, Vaughn, HT, Luk, JW, & King, KM (2011). Розовые очки с пивом: связь между переживанием алкогольных последствий и воспринимаемой вероятностью и валентностью. Психология аддиктивного поведения.
Mallett, KA, Bachrach, RL и Turrisi, R. (2008). Все отрицательные последствия действительно отрицательны? Оценка вариаций среди учащихся колледжа восприятия последствий, связанных с алкоголем. Захватывающие поведения.
Вандер Вэн, Т. (2011). Впустую: почему студенты колледжа пьют слишком много и слишком много участвуют. Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк.
