Дорогой доктор Аласко: Обычная жалоба, с которой мои друзья с детьми сталкиваются, – это то, как наши дети пришли к убеждению, что они заслуживают всего с небольшими усилиями с их стороны. Кажется, они становятся более суетливыми и более требовательными, когда они становятся старше. В школе они прикладывают некоторую работу, но даже там они пытаются сочетать ярлыки, такие как заимствование работы друг друга, снятие информации с Интернета и т. Д. Реальное исследование скучно. Мы беспокоимся о том, как мы собираемся привить в них упорные усилия и самодисциплину, чтобы они стали производительными взрослыми – и, надеюсь, не будет в конечном итоге зависящим от нас во всем.
Дорогой читатель: на ваш вопрос требуется целая книга, чтобы ответить, потому что это касается психологии развития, социологии и даже философии. Но вот мой очень сжатый ответ.
Первый вопрос в том, что люди могут только по-настоящему понять, что они могут видеть, прикасаться, слышать и вкушать. Ребенок должен ОПЫТАТЬ что-то, чтобы оно стало реальным. Например, ребенок не может понять голод и лишения через фотографии. Конечно, она будет интеллектуально знать, что люди голодают, но этот факт не станет частью ее жизни, пока она не сможет почувствовать некоторый уровень реальных страданий.
В то же время наши мозги призваны защитить нас от поглощения слишком много печальной информации, чтобы мы не отвлеклись от сосредоточения внимания на нашем собственном выживании. Должна быть эмоциональная / сенсорная связь с явлением, с тем чтобы она включала себя в личность ребенка и структуру принятия решений.
Это означает, что вы не можете научить ребенка необходимости самодисциплины, упорства и неумолимых усилий, если ребенок не будет испытывать эти потребности на ежедневной основе. Без этого она спросит: «Почему я должен?»
Это порождает бесконечный вопрос о том, почему некоторые дети, выращенные в бедности, обет, чтобы никогда не быть бедными и неустанно работать ради достижения успеха, в то время как другие смиряются с их условиями. Почему один ребенок честолюбив и конкурентоспособен, а другой нет?
Хотя мы обычно присваиваем эти черты массиву врожденных атрибутов, факт состоит в том, что родительское поведение имеет тонкое, но значительное влияние.
В сегодняшнем мире банкоматов, раздающих деньги и круглосуточные медийные сообщения для удовлетворения всех потребностей немедленно, родители должны создать свой собственный мир ценностей, в которых ребенок живет. Прошлые годы экономического спада помогли в этом, начав обучать молодых людей тому, что рабочие места не растут на тех же деревьях, что и щетина с 100 долларами. Но дети должны также испытать, из первых рук, дисциплины, которые помогают смягчить мощное влияние нашего самоотверженного общества.
Самый прямой путь для родителей, чтобы передать этот урок, – это затянуть денежный патрубок. Дайте своим детям пособие и придерживайтесь его. Когда вы выходите, чтобы поесть, ограничьте их выбор – нет, они не могут иметь соду каждый раз. Покупайте основные продукты и готовите их, и, таким образом, демонстрируйте, что употребление хорошей пищи требует усилий. При совершении покупок прокомментируйте цену всего, что вы покупаете, и сделайте словесные сравнения. «Ничего себе, всего 3,5 унции за 2,99 доллара! Это действительно дорого! »« Курицы продаются – давай запекаем на обед ».« Вы хотите отправиться на Гавайи в отпуск? Это тысячи долларов каждый. А как насчет кемпинга?
Если вы сами дисциплинированы в расходовании денег и о том, чтобы делать выбор, который включает в себя усилия, ваши дети будут изучать эти привычки в реальном времени в гораздо большей степени, чем они будут из любых лекций по поводу отношения.
Мы называем это моделированием соответствующего поведения, и это ключ к обучению детей полезным, практическим ценностям. Моделируйте поведение, которое вы хотите, чтобы ваши дети практиковали, и со временем, даже если это разочаровывает в краткосрочной перспективе, они будут пожинать их, а вы, щедрые награды.
