неправильное указание

Несомненно, переход в колледж может быть трудным для навигации, как для поступающих студентов первого курса, так и для их родителей.

Начнем с последнего.

Когда мой друг Джинни прокомментировал Facebook о предстоящем отъезде ее сына: «Я не буду публиковать фотографию моего сына, спавшего в его постели в последний раз (хорошо, я знаю, что он вернется, но не тот же), и я не буду встать у его кровати и посмотреть, как он спит и плачет (я сделал), и меня не будет раздражать мой муж, который указал, что он в основном жил дома и выходил, пока мы не вышли замуж (это не помогает сейчас, и что лучше не произойдет !), и я с радостью сделаю любимую еду моего сына и поеду в магазин одежды (у меня нет времени), потому что, когда он это сделал, он вернулся домой с четырьмя футболки (он идет в школу на снежном поясе), и я скрою свой больно, когда он действует странно и отдаленно, когда мы завтра в университетском городке. Я буду любить его всем сердцем, несмотря ни на что. Точно так же, как я всегда и всегда буду. Мудрый друг указал, как ему повезло, и сколько удовольствия у него будет, и я знаю, что это правда. Вперед!»

Действительно. Но куда и что?

• Рекомендуем
• Я НЕНАВИЖУ, ЧТО
• 5 Эпические шутки апрельского дурака и психология за ними
• Почему родители могут жертвовать своими детьми
• Тихая обработка: как тишина усиливает ваши призывы

Конечно, многие молодые люди процветают в своей академической среде, наслаждаясь новыми отношениями, новыми вызовами и новой независимостью. Это лучшее, на что мы можем надеяться (и подготовить их).

Тем не менее, другие находят переход от средней школы к колледжу смешанным благословением или даже прямой катастрофой.

Например, опрос первокурсников колледжа, проведенный Фондом Джеда, Партнерством для беззаботных детей и Фондом Иордании Порко, показал, что большинство этих молодых людей чувствуют себя неподготовленными эмоционально, «определяемые организациями как способность принимать заботиться о себе, приспосабливаться к новым условиям, контролировать негативные эмоции или поведение и строить позитивные отношения »для испытаний и трудностей, которые может принести колледж (Set to Go, 2015a).

• Некоторые мысли об исцелении
• Знание себя легче, чем сделано
• De-crazifying Crypto, часть II: Открытое письмо на Уолл-стрит
• Переговоры о сексуальных различиях, часть 2: как часто мы это делаем
• Выбор терапии и терапевта

Они сообщают следующее.

• 45 процентов чувствовали, что «кажется, что все колледжи выяснили, но я»
• 60 процентов студентов хотят, чтобы они получили больше помощи в эмоциональной подготовке к колледжу.
• 51% затруднялись время от времени получать эмоциональную поддержку в колледже, когда им это нужно.

И теперь мы знаем, почему.

Данные, опубликованные JED и Kognito в начале этого месяца, показали: «Опрос 14 584 преподавателей и сотрудников и 51 294 студентов в более 100 американских колледжах и университетах показал, что более половины не чувствуют себя адекватно подготовленными к признанию, подходу или рекомендации по оказанию поддержки студентам, испытывающим психологическое расстройство, включая депрессию, беспокойство и мысли о самоубийстве »(JED, 2017).

Главный врач JED доктор Виктор Шварц говорит: «Мы знаем, что молодые люди, вероятно, обратятся к друзьям и доверенным взрослым, таким как родители и преподаватели, когда они находятся в беде … Таким образом, очень важно, чтобы преподаватели, сотрудники и сокурсники чувствовать себя комфортно, разговаривая о психическом здоровье, и где молодые люди могут обратиться за помощью ».

Опрос также сообщил:

• 52 процента и более не признавали ЛЮБОГО студента, проявляющего признаки психологического стресса за месяцы до опроса, и
• 60% и более не обращались или не обращали ЛЮБОГО ученика, проявляющего признаки психологического стресса, к службам поддержки психического здоровья.

В совместном заявлении JED и Kognito говорится: «Эти выводы касаются того, что национальные данные показывают, что почти у каждого из трех студентов в колледже было несколько форм психического заболевания, и что многие студенты колледжа, которые либо созерцают, либо пытаются совершить самоубийство, говорят кому-то или показывают четкие предупреждающие знаки "(JED, 2017).

Более плохие новости можно найти в отчете национального опроса центров консультирования колледжей в 2014 году, в котором говорится, что 94 процента консультантов говорят, что они увеличили число учащихся с тяжелыми психологическими нарушениями (Gallagher, 2014). И многие колледжи и университеты самостоятельно сообщают о трудностях в сопоставлении спроса со спросом (Simon, 2017).

К сожалению, они не одиноки. Уже давно отмечается, что существует дефицит специалистов в области психического здоровья, обслуживающих подростков и молодых людей.

Результат? Многие из них являются самолечением.

Калеб, затем второкурсник в Тулане, сказал мне: «Печально, что психическое здоровье является табу во многих университетах. С признаниями невероятно конкурентоспособных и головорезов, я не удивлен, что студенты вступают в [колледж], сражаясь с беспокойством и / или депрессией. Когда люди начинают выгорать, все может сбиться с пути, особенно вокруг алкоголя, марихуаны и секса ».

Эти результаты были предметом исследования студентов первого курса, проведенного Центром исследований и образования подростков (CARE) в связи с SADD, сотрудником CARE. «Согласно опросу, примерно треть молодых людей экспериментируют с рискованным поведением, многие из них впервые, во время первого семестра в колледже. Примерно одна треть опрошенных студентов сообщила о потреблении алкоголя (37 процентов), участии в интимном сексуальном поведении (37 процентов) или половом акте (32 процента) за этот период времени. Среди этих студентов в первой четверти почти половина респондентов впервые участвуют в этом поведении »(Уоллес, 2015).

Возможно, еще большее значение имеют высокие диагностические показатели расстройств настроения (таких как тревога и депрессия) и самоубийство (вторая причина смерти) среди этой когорты.

Недавние статьи в журнале TIME («Депрессия и беспокойство подростков: почему дети не в порядке») и «Нью-Йорк таймс» («Почему больше американских подростков, чем когда-либо страдает от серьезного беспокойства?») Добавляют перспективу, остроту и, самое главное, , первенство в обсуждении.

Это все хорошо.

Нехорошо то, как много молодых людей пойдут, чтобы казаться хорошо скорректированными, пошаговыми, популярными и, ну, хорошо. Это неправильное направление, чтобы обмануть сверстников, родителей и других людей с неподдельным интересом к их благополучию.

Статья в июле 2015 года в The New York Times «Самоубийство в кампусе и давление совершенства» отследила переход Кэтрин ДеВитт в колледж. Он заявил, что она «завоевала среднюю школу, как золотую медаль. Она побежала в путь, представила свою школу по программе для девочек по всей стране и провела восемь тестов с расширенным размещением, включая ту, для которой она самостоятельно подготовилась, покинув класс. Ожидания были высокими. Каждый день в 5 часов вечера результаты тестов и обновленные оценки были опубликованы в Интернете. Ее мать была бы первой, кто прокомментировал бы ее оценку. «Я вернусь домой с трассы, и она скажет:« Я вижу, что ваш класс упал ». Я бы сказал: «Мама, я думаю, что это ошибка». И она сказала: «Это то, о чем я подумал». (Причина, по-видимому, была ошибкой ввода. Г-жа ДеВитт закончила с прямым А.) (Scelfo, 2015).

Колледж оказался для Кэтрин совершенно другой сделкой.

«В свои первые две недели в университетском городке Университета Пенсильвании она поспешила. Она присоединилась к объединенному братству, подписалась на воспитание учеников начальной школы и присоединилась к той же христианской группе, к которой присоединились ее родители в своей альма-матер, Стэнфорд.

«Но, получив доступ к списку ожидания и окруженный людьми с кажущейся большей силой и способностями, у нее был первый вкус неуверенности в себе. «Один из друзей был фигуристом мирового класса. Другой был победителем конкурса Intel по науке. Все вокруг меня были настолько впечатляющими и такими потрясающими, и я хотел быть такими же потрясающими, как они.

«У одноклассников, казалось, все было вместе. Каждое утро администрация отправляла сообщение об электронной почте, в котором подчеркивались способности преподавателей и учеников. Некоторые женщины посещали класс, нося полный макияж. У госпожи ДеВитт были прыщи. Они говорили о своей фантастической стажировке. Она все еще была сосредоточена на домашней работе в неделю. Жизнь друзей, как рассказывали через себя, показывала им больше удовольствия, больше друзей и лучших вечеринок. Даже еда, которую они отправили в Instagram, выглядела более вкусной ».

Когда одноклассник, Мэдисон Холлерэн, подпрыгнул до ее смерти с крыши гаража, Кэтрин сказала: «Какого черта, девочка ?! Я должен был быть тем, кто пошел первым! У вас было так много, чтобы жить! »(Scelfo, 2015).

Именно в этот момент термин «лицо Пенна» привлек к себе внимание по всей стране, отражая, как студенты чувствуют, что они «нормальны» и подходят. Холлерран был одним из шести учеников Пенн, которые умерли от самоубийства в течение 13 месяцев. Другие самоубийства в Тулане, Корнелле и Нью-Йоркском университете также получили уведомление, как и ужасно похожие итерации Penn Face.

Ошеломляющий уровень самоубийств среди молодежи противоречит мифу о популярности и достижениях. Фраза «одинокая, но никогда не одинокая» фиксирует судьбу более чем нескольких студентов колледжа, борющихся с переходом. И хотя многие сосредотачиваются на ущербе, причиненном «родителями вертолетов», посягая на новообретенную независимость своего ребенка («Урок для родителей студентов колледжа: теперь они взрослые, перестают парить») (Fontaine, 2012), родители и другие заботливые взрослые в жизни молодых людей рекомендуется посоветовать оставаться наедине с истинным характером первоклассного опыта колледжа, участвуя в открытом, честном диалоге и поощряя каждого молодого человека иметь план B: кто-то, с кем нужно обратиться в новую среду , будь то профессор, тренер, советник или наставник, основанный на вере, когда испытывает страдания.

С 2016 по 2017 учебный год качественный исследовательский проект в CARE, отслеживал (раз в два года) опыт старшеклассников и студентов первого курса, задавая восемь ключевых вопросов.

1. Как ты себя чувствуешь?
2. Что вы делали?
3. Кто тебе помог?
4. С кем ты помог?
5. Какое самое сложное решение вы должны были сделать?
6. Какова была самая сложная вещь, с которой вы столкнулись?
7. К кому вы чувствуете связь?
8. Испытывали ли вы одиночество, беспокойство или депрессию?

Также был включен шкала здоровья, на которой участники оценивали бы себя на ключевых показателях жизни сна, физических упражнений, диеты, стресса, эмоций и отношений.

Это может стать аналогом для родителей, которые хотят хранить ненавязчивые вкладки у студентов далеко (буквально или образно).

Как писал Майя Анджелу (1995):

«Мы, эти люди, на маленькой и одинокой планете

Путешествие по случайному пространству

Прошедшие отчужденные звезды, по пути безразличных солнц

В пункт назначения, где все признаки говорят нам

Возможно и необходимо, чтобы мы учились

Храбрая и потрясающая правда … "

Другими словами, лучше знать, чем нет.