Закон об исламизации Ореос

Декларация прозрачности автора:   У меня есть финансовый интерес к компании, предлагающей продукты и услуги, которые могут быть связаны с содержанием моих работ.

Предупреждение о триггерах: эта статья может бросить вызов вашим заветным убеждениям о запугивании. Если это вас огорчит, вы не должны его читать.

Будучи школьным психологом с 1978 года, я отношусь ко всей школе как к моему клиенту. Организация – это живое тело, подобное нашему собственному. Если что-то плохо для нашего тела в целом, это также будет плохо для наших отдельных клеток.

С тех пор, как законодательные органы штата начали распространять школьные законы о борьбе с запугиванием, я предупреждал, что они причинят боль не только школе, но и ее отдельным компонентам, включая студентов, сотрудников и родителей. Законы о борьбе с запугиванием – одна из худших вещей, которые когда-либо случались со школами, и они несут юридическую ответственность за выполнение невозможного. Вместо того, чтобы издеваться над издевательствами из школ, законы облегчают родителям подавать в суд на школы за то, что они не могут запугать запугивание. Когда люди в рамках системы принимают друг друга в суд, военные действия обостряются.

• Отмечайте человеческое творчество с менталитетом изобилия
• Как стать тренером дружбы своего ребенка
• О самоубийстве
• Высокая стоимость рискованности
• Иерархия Маслоу – источник нашего самосознания

Эти законы нанесли хаос в бесчисленных школах, а примером является ручная средняя школа в Южной Каролине. [1] Многочисленные люди страдают, школа публично высмеивается и сгребается над углями в средствах массовой информации, а главный Брайан Гойнс, несомненно, хочет, чтобы он никогда не входил в сферу образования. Неудивительно, что его пребывание в качестве директора продолжалось всего один год.

Каковы пределы расовых преследований?

Недавний судебный иск против Ручной средней школы в Южной Каролине может стать предметом комедийного скита, если это не так трагично.

• Нет, господин Президент, стена не остановит смертельные случаи передозировки опиоидами
• Надежда умирает
• Как допрашивать подозреваемого в уголовном преступлении, a la Dostoyevsky
• 6 этапов для расширения прав и возможностей
• Почему люди ненавидят умных женщин?

Студенческое население в средней школе руки составляет 54 процента афроамериканцев. [2] Родители звездного афроамериканского студента, Индия Янг, подают в суд на школу за то, что они не смогли остановить свою дочь от расизма. В то время как «издевательство» включает корзину практически любого возможного негативного поведения, расовые оскорбления считаются самыми вопиющими и подчеркиваются практически во всех школьных законах о борьбе с запугиванием.

Вы думаете, что белые ученики, члены «привилегированного класса», были теми, кто неустанно оскорблял и атаковал Индию? Подумайте еще раз. Это были ее коллеги-афроамериканцы, которые мучили ее. Они обвиняют ее в «действующем белом» и называя ее «белой девушкой» и «орео» (черный снаружи, белый внутри), потому что она серьезно относится к школе и является высокопрофессиональным в продвинутом классе с несколькими африканскими Американские студенты. И атаки не только были вербальными, но и перешли в физическую. У Индии даже было несколько зубов.

В иске подчеркивается, что преследование основано на гонках. Но каковы пределы преследования на расовой почве? Является ли это расовым преследованием, когда люди оскорбляют членов своей расы за то, что они, по-видимому, действуют как члены другой расы?

И это вина школы, когда это происходит? Разве школа пластыря стены с плакатами или уроки, поощряющие афроамериканских студентов плохо работать в школе, чтобы они не были белыми? Конечно нет! Они получили это отношение за пределами школы, болтались со своими сверстниками и членами семьи, а также из их любимых развлекательных СМИ. Но как только дети входят в школу, их расовое отношение внезапно становится виной школы.

Провал репортеров

Мы ожидаем, что новостные репортеры представят обе стороны истории. Однако статьи, избивающие ручную среднюю школу, основаны исключительно на сообщениях недовольных родителей и их адвоката. В то время как они утверждают, что общая школьная дисциплина резко сократилась во время правления новобрачных главных Гойнов, судебный процесс свидетельствует о том, что преследование Индии началось в предыдущем учебном году, когда школьная атмосфера была предположительно превосходна под предположительно эффективной ветеранской дирекцией. Несмотря на то, что ситуация с издевательством в Индии была начата до того, как Гойнс стал основным, он заплатил цену.

Одностороннее сообщение о судебных процессах, связанных с запугиванием в школы, на самом деле является правилом, а не исключением. [3] У репортеров редко есть время и ресурсы, необходимые для тщательного и сбалансированного расследования. Легче сообщить, что публикуют родители и их адвокаты. Кроме того, журналисты любят возможность обучать школы «не делать ничего» или «не делать достаточно», чтобы прекратить издевательства. Это заставляет их чувствовать себя морально добродетельными, внося свой вклад в борьбу с запугиванием, раскрывая бессердечные школьные власти, которые, в отличие от них, не заботятся о страданиях несчастных, беззащитных учеников.

Но основной причиной одностороннего сообщения является то, что школы запрещены законом от публичных открытий по поводу продолжающегося судебного процесса. Таким образом, родители и их адвокаты свободно информируют общественность об их повествовании, делая самые оскорбительные обвинения против школы, а уста школьных властей намотаны.

Я больше не знаю подробностей этой истории, чем то, что кто-либо еще делает из новостей и текста иска. [4] Однако я расскажу вам, что, вероятно, происходит, исходя из моих знаний об издевательствах и о том, какие школы должны делать.

Индия, ее родители и школа не виноваты

Во-первых, должно быть ясно, что ничто здесь не предназначено как обвинение или критика Индии и ее родителей. Их действия, в том числе судебные разбирательства в школе, являются вполне понятными и оправданными в сложившихся обстоятельствах. Все, что они делали, добросовестно следуют инструкциям, обнародованным индустрией борьбы с запугиванием.

Также не следует обвинять школьного персонала. Вероятно, они прилагают все усилия, чтобы следовать мандатам по борьбе с издевательствами, но мандаты – это Catch-22. Более жесткие школы пытаются подчиниться им, тем хуже будет ситуация с издевательствами.

Моя единственная критика направлена ​​на моих коллег-психологов, которые создали поле для издевательства и призвали к принятию школьных законов о борьбе с запугиванием. Они должны знать лучше, чем думать, что законы могут решить проблему издевательств для школ, когда их собственные исследования показывают, что политики и программы, которые они защищают, не могут приблизиться к устранению издевательств. Будут ли они готовы взять на себя юридическую ответственность за провал своих программ и политики? Разве они не понимают, что это лицемерно требовать от школ выполнения того, что они не выяснили, как это сделать?

Неразумное требование адвокатов

По иронии судьбы, одним из требований иска является то, что школьный округ «принимает и реализует программу предотвращения убийства Olweus или какую-либо другую основанную на доказательствах программу предотвращения издевательств». Если бы юристы провели бытовое исследование эффективности программы Olweus и рекомендованные «основанные на доказательствах» программы, они бы обнаружили глупость этого требования. Мало того, что эти программы не работают хорошо, они часто делают проблему хуже.

И в школах «меньшинства» они, как известно, неэффективны [5]. Основная причина проста. Все эти программы основаны на убеждении учеников информировать школьные власти, когда они подвергаются издевательствам или запугиванию свидетелей. Но, как говорится в «капюшоне», «обрывки получают швы».

Нет, вы не можете продать подход Olweus к афроамериканским популяциям. И если афро-американские студенты вырастут в субкультуре, которая прививает им отношение, которое хорошо учит в школе, «действует белым», будут ли они передумать, если белый руководитель будет лечить их, это неправда, или их убеждения будут усилены? Или, если афроамериканский педагог говорит им, что преуспевание не «действует белым», согласятся ли они или обвинят его в «действующем белом» или дяде Томе?

Что, вероятно, произошло

Следующая гипотеза. Тем не менее, я был бы рад, если бы кто-то, кто действительно знает школу изнутри, подтвердил бы, что я здесь делаю.

Из того, что я мог найти в Интернете, похоже, что «Рука» была в течение нескольких лет лучше средней школы, удовлетворяя как учеников, так и их родителей. Серьезное насилие не было проблемой, хотя, конечно, дети будут заниматься оскорблениями и незначительной агрессией, как это происходит практически во всех школах. С афроамериканским большинством населения общие стереотипы и оскорбления, о которых говорилось, будут отражать субкультуры учащихся.

Индия, будучи хорошим, добросовестным учеником и редкостью в продвинутом классе, была смешана менее академически успешными черными учениками за «действующую белую». Поскольку школы обычно не учат детей, как эффективно справляться с оскорблениями самостоятельно, особенно расовые оскорбления, она, по понятным причинам, испугалась и расстроилась, когда дети оскорбляли и запугивали ее. Она попытается защитить себя, настаивая на том, что она не «действует белой», и просит их прекратить называть ее Орео. Такие ответы могли бы сделать обратное. Они заставили бы обидчиков почувствовать, что они побеждают ее, поэтому они будут продолжать высмеивать ее. И чем больше она настаивала на том, что она не «действует белой», тем больше они будут настаивать на том, что она была.

Школы требуются законами о борьбе с запугиванием, чтобы научить студентов, как эмоционально вредные издевательства – особенно расовые издевательства, – что издевательства не будут допущены, что они имеют право посещать школу, не подвергая их преследованиям, и они должны сообщать школьным властям, когда они издеваются.

Индия воспримет эти сообщения близко к сердцу. Она чувствовала бы праведное негодование за оскорбление и впоследствии информирование школьных властей, полагая, что у них есть решение ее проблемы.

Как школа невольно воспламенила боевые действия

Хотя новостные сообщения осуждали предполагаемый факт, что школьные власти были безразличны к страданиям Индии и ничего не делали по поводу ее жалоб, правда, вероятно, была обратная. Все школы сегодня серьезно относятся к издевательствам, хотя бы из-за страха перед судебными процессами. В иске действительно говорится:

44. В той мере, в какой Ответчик Ричланд Один [школьный округ] предпринял какие-либо меры по исправлению положения в отношении вербальных домогательств и издевательств на основе расы, они были неэффективны.

Нет, школа не игнорировала издевательства, но ее исправительные усилия были контрпродуктивными, потому что они часто бывают.

Школа сделала то, что школы по закону обязаны делать с жалобами на издевательства. Они расследовали, и они выговорили оскорбительных студентов и наложили на них приговоры.

Выговоры и приостановки могут запугать учеников с мягкой манерой, которые не любят попасть в беду. Но они бесполезны с жесткими детьми и с теми, кто не заботится об образовании. Выговоры и приостановки заставляют их сердиться на школу, подтверждая их убежденность в том, что школа против них. Выговоры и приостановки также приводят их в ярость от их обрывов, и они хотят отомстить.

Раньше они, возможно, просто развлекались с Индией, дразня ее о ее «белом поведении», теперь они действительно презирают ее и «белое общество», которое она, кажется, подражает. Так что теперь они действительно хотят причинить ей боль, и они это делают.

Чем больше Индии и ее родители жаловались в школу и в район, тем больше усиливалось боевое отношение к ним. И не только студенты устали от них, так и чиновники школьного округа. Родители Индии сообщили, что по случаю, когда они обратились к начальнику района, который также является афроамериканцем, он был подслушан, говоря, что пытается избежать их. Был ли он расистом?

Конечно нет! Вероятно, он был разочарован бесконечными жалобами на ситуацию, которая ухудшилась, тем более, что школьные чиновники пытались ее разрешить.

Что школа могла бы сделать

Лучшее, что может сделать школа, чтобы уменьшить издевательства, – научить детей справляться с этим самостоятельно. Однако школы могут неохотно делать это из-за страха быть обвиненным в «обвинении жертвы». Кроме того, законы требуют, чтобы школы дисциплинировали хулиганов, а не увеличивали ответственность жертв за решение своих проблем.

К сожалению, школьные дисциплинарные меры по издевательствам обычно состоят из приостановления и высылки, которые часто оказываются неэффективными или контрпродуктивными. Они не вписываются в преступление и не делают реституцию жертве. Студенты ранили Индию, что является серьезным преступлением. Школы должны применять более адекватные и эффективные наказания. Следующая статья может помочь: Принцип № 8: Глаз для глаза.

Ситуация в Индии также была идеальной для реституционного правосудия. Поскольку реституционное правосудие – это интенсивный процесс, требующий значительного времени для ряда людей, я не рекомендую его обращаться с несовершеннолетними оскорблениями, такими как оскорбления, которые дети могут быстро обучать самостоятельно. Но когда возникает растущая проблема, приводящая к физической травме, это отличное вмешательство, которое при правильном проведении может привести к росту как для агрессоров, так и для жертв. И это идеальное место для того, чтобы противостоять идее, что хорошим учеником является «действующий белый».

Что могла бы сделать Индия

Когда я работаю в школе, я использую ролевую игру, чтобы научить детей решать свои проблемы с помощью Золотого правила, которое предполагает обращение с такими людьми, как друзья, даже когда они относятся к нам как к врагам. В действительно опасной среде, населенной антисоциальными людьми, которые любят причинять вред людям ради этого, это может не всегда хорошо работать. Но ручная средняя школа не кажется таким местом.

Я выхожу из сценариев, играя того, кто становится жертвой, и волонтеры играют агрессора. Сначала я делаю это «естественным» способом, который обычно контрпродуктивен. Вот как я могу играть в Индию, реагируя на оскорбления за «действующую белую».

Taunter: Эй, Индия, перестаньте бегать!

Индия: Я не действую белой!

Taunter: Да, вы. Вы подходите к учителям. Ты Орео.

Индия: Не называй меня Орео! Я такой же черный, как и ты!

Taunter: Только снаружи. С внутренней стороны ты белый! Вы ходите и говорите белым.

Индия: Нет, не знаю! Нет ничего плохого в том, чтобы быть хорошим учеником!

Taunter: О чем ты говоришь? Так поступают угнетатели. Они используют свое образование, чтобы держать нас в покое.

Индия: Оставь меня в покое. Я не хочу быть провалом в жизни.

Taunter: Вы называете меня неудачей?

Этот подход, конечно же, ведет к усилению враждебности и, возможно, физической атаки. Таунтер не растет в отношении Индии, и он не убежден, что он платит за учебу.

Теперь для подхода «Золотое правило».

Taunter: Эй, Индия, перестаньте бегать!

Индия: Вы думаете, что я белую?

Taunter: Да. Oreos стараются преуспеть в школе.

Индия: Почему вы не пытаетесь преуспеть?

Taunter: Потому что я афроамериканец. Я не притеснитель.

Индия: Я знаю, как вы себя чувствуете. Мне тоже не нравятся угнетающие люди. Но мне нравится учиться, и я хочу иметь хорошую работу, когда вырасту. Я хочу стать врачом.

Taunter: Я буду богатым, не получив образования.

Индия: Как?

Taunter: Я буду либо баскетболистом, либо рэпером.

Индия: Мне бы хотелось посмотреть, как вы играете в мяч или рэп.

Taunter: Вы бы?

Индия: Конечно.

Taunter: Так что выходите после школы. Я буду играть на школьном дворе.

Индия: Я не могу. Я учусь в будние дни. Но, может быть, в субботу.

Таунтер: Ты, Ореос, всегда учился. Но приходите в субботу. Если мне станет больно, вы окажете мне первую помощь?

Индия: Конечно. Кстати, что я должен тебе позвонить?

Taunter: Show Dog.

Индия: Хорошо, Show Dog, может быть, я увижу вас в субботу. И если вам нужна помощь в обучении, дайте мне знать. Я настоящая выродка!

Taunter: Спасибо, Орео!

Индия: В любое время, Show Dog! И вы можете позвонить мне в Индию.

Taunter: Почему вы называете себя Индией?

Индия: Это имя, которое дали мне родители.

Taunter: Ваше настоящее имя Индии? Круто! Мой Стив.

Индия: Стив? Откуда у тебя такое белое имя?

Taunter: Мои родители дали это мне. Нет воображения!

Индия: Тогда я позвоню тебе «Показать собаку».

Taunter: Спасибо. Мне не нравится, когда тебя зовут Стив.

Индия: И я ненавижу быть названным Oreo!

Taunter: Хорошо, я позвоню вам в Индию.

Индия: Спасибо!

Гораздо лучше и безопаснее, не так ли?

В случае, если вы считаете, что афро-американские дети никогда не могут принять называться Oreos, подумайте, что они ссылаются друг на друга с «n» словом. Кроме того, есть фильм Netfilx под названием Dope, который имеет место в «капоте». У гейных афроамериканских героев есть рок-группа. Знаете, как они себя называют?

«Awreos.»

[1] Иск: родители одаренных учеников ссылаются на издевательства, расовое насилие в Ричленде Одна средняя школа

[2] https://www.richlandone.org/Domain/39

[3] «Школа не сделала ничего, чтобы остановить запугивание»

[4] http://wistv.images.worldnow.com/library/d397eef3-f5cf-4aed-a133-2c59d11cf4bb.pdf

[5] Осуществимость программы профилактики овец в Олвее в школах с низким доходом

*************************

Я предлагаю бесплатное руководство, The Golden Rule Solution to Racism, наряду с двумя другими бесплатными руководствами, для того, чтобы присоединиться к моему списку бюллетеней Bullies to Buddies. Кликните сюда.

Если вы профессионал или тренер по психическому здоровью и хотите стать экспертом в оказании помощи жертвам издевательств, самостоятельно решить свои проблемы, подумайте о моем недорогом интенсивном 8-часовом курсе Udemy, посвященном жертвам издевательств. Кликните сюда.