Обучение детей разнице между предубеждением и уважением

Pixnio
Источник: Pixnio

12-летняя девочка говорит мне, что на следующей неделе она не хочет начинать свою новую среднюю школу, потому что опасается, что ее дразнили за то, что она латиноамериканец. Я верю ей … она боролась с именем и отказом в течение последних шести месяцев в начальной школе.

Когда дети возвращаются в школу, крайне важно, чтобы мы продолжали преподавать им критические различия между предрассудками и уважением. Дети из разных религиозных, этнических, культурных, сексуальных ориентаций и расового происхождения могут быть обеспокоены стереотипами, предвзятостью и даже ненавистью других людей, учитывая нынешний социально-политический климат. Студенты могут беспокоиться о дразнях, оскорблениях, издевательствах, изоляции, гневе и невежестве в классных комнатах и ​​на игровых площадках. Одновременно другие дети, возможно, узнали, что приемлемо опасаться и недоверия к другим из разных этнических, расовых, сексуальных ориентаций, национального и религиозного происхождения. Это может поддаться выражению разделения, гнева и ненависти, создавая в школах небезопасные и нездоровые условия.

Следовательно, родители, учителя и консультанты должны быть настороже и должны приглашать детей задавать вопросы и выражать свои чувства вокруг этих страхов – страх перед различиями других и страх перед гневом и отвержением за то, что они разные.

Хотя эти разговоры могут быть сложными и сложными, есть способы облегчить доверие и начать открытые диалоги с детьми. Вот несколько советов для обсуждения этой сложной темы:

  • Спросите своих детей, в чем они взволнованы и что их беспокоит, когда они снова начинают учиться.
  • Спросите своих детей (если они достаточно взрослые), что они думают и чувствуют о некоторых новостях, которые они следят за включением, уважением и предрассудками.
  • Спросите своих детей, что они понимают в отношении таких слов, как «расизм» или «религиозные предрассудки». Что означают эти слова? Что они могут звучать или выглядеть? Каким образом эти слова могут быть выражены в поведении, словах и молчании?
  • Спросите своих детей, если они когда-либо испытывали или выражали дразнение, издевательства, гнев, отказ и изоляцию из-за цвета кожи, акцента, сексуальной ориентации, национальности, религии, культуры или языка.
  • Спросите своих детей, каково их понимание о слове «уважение». Что значит это слово? Что это может звучать или выглядеть? Какими разными способами это можно выразить в поведении, словах и молчании?
  • Обсудите и продемонстрируйте различия в поведении и словах, которые мы выбираем для использования между отторжением и принятием, уважением и предрассудками, включением и исключением, страхом и надеждой.
  • Используйте простой и понятный язык, соответствующий требованиям развития, в зависимости от возраста вашего ребенка.
  • Определите безопасных взрослых в семье и в школе, чтобы ваши дети могли обсуждать свои заботы и опыт, связанные с этими проблемами.
  • Поощряйте своих детей задавать вопросы, писать письма, рисовать картинки и делиться историями с безопасными взрослыми, если они были частью или были свидетелями какой-либо религиозной, расовой, сексуальной ориентации или культурных издевательств.
  • Принятие моделей, уважение, включение и надежда для ваших детей на ежедневной основе.

Хотя многое из сказанного может звучать как здравый смысл, многие из нас забывают провести конкретные и конкретные обсуждения с нашими детьми на этих сложных и болезненных темах. Изучая, определяя и определяя ключевые поведения, слова и опыт, связанные с «измами» и уважением, будут расширять возможности ваших детей и научить их распознавать и вводить различия. Моделирование признания и уважения других к вашим детям является еще более мощным, чем слова, и может быть преобразовательным. Не только важно, чтобы мы обучали наших детей тому, как справляться с расовыми, сексуальными, религиозными и культурными предубеждениями в эти трудные времена, а также научить наших детей не бояться этих различий.