Правда о насильственных видеоиграх и детях, часть 1

Американская психологическая ассоциация (APA) выпустила новый отчет о насильственных видеоиграх в 2015 году. Основываясь на тщательном обзоре последних исследований, в докладе делается вывод: «Исследование демонстрирует последовательную связь между использованием жестоких видеоигр и усиленным агрессивным поведением, агрессивными познаниями и агрессивным воздействием и уменьшением просоциального поведения, сочувствием и чувствительностью к агрессии».

Но что это значит для родителей? Давайте сначала поговорим о том, что не означает вывод APA.

Что исследование не говорит

Обзор исследований APA НЕ означает, что жестокие видеоигры являются самой большой или даже главной причиной агрессии. Другие факторы, такие как насилие в семье, наличие склонности к гневу, нищета, суровая родительская дисциплина, отказ от сверстников и школьные проблемы, являются факторами риска агрессии.

Это НЕ означает, что видеоигры всегда вызывают агрессивные мысли, чувства и поведение, мгновенно, у каждого ребенка. Несмотря на то, что основная масса исследований обнаруживает небольшую связь между жестокими видеоиграми и какой-то агрессией, существует множество исследований, которые не могут найти эту связь или найти ее только при определенных обстоятельствах или для определенных людей.

• Мощное Я
• КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ DSM5: НЕ ДЕВАЙТЕ КАТЕГОРИИ НОСОВ
• Как извиниться перед женщиной
• Одинокий террорист на рабочем месте
• Преимущество Аватар

Это определенно НЕ означает, что все дети, которые играют в жестокие видеоигры, превратятся в массовых убийц.

Немногие родители обеспокоены тем, что их дети становятся жестокими преступниками. Более важный вопрос для большинства родителей заключается в следующем: «Будет ли играть в жестокие видеоигры, чтобы мой ребенок с большей вероятностью засунул одноклассника, ссорился с родным братом или был нахальным для меня?» Ответ может быть, но не обязательно.

Клиническая перспектива

Как врач, я знаю, что передача поведения из одной ситуации в другую не обязательно происходит легко. Если бы только дети автоматически делали то, что они практикуют со мной в моем офисе, когда они со своими сверстниками или членами семьи, моя работа будет намного проще! Дети обычно ведут себя по-разному в разных ситуациях: они действуют по-разному с мамой по сравнению с папой, в школе по сравнению с домом, с друзьями по сравнению с братьями и сестрами … Поэтому я не ожидаю, что насильственное поведение в видеоиграх автоматически перейдет на жестокое поведение в автономном режиме.

• Билл Косби должен прийти в себя
• Являются ли вы «релевантными» в поиске работы?
• Благодарение: может ли благодарность сделать нас более чистыми?
• Доза была днями
• Лучшие друзья: до тех пор, пока бизнес не станет частью нас

С другой стороны, я также знаю, что, как дети чувствуют и думают, влияет на то, как они действуют. Стандартное когнитивно-поведенческое обращение с проблемами гнева или агрессии связано с тем, что дети учатся успокаивать свои тела, интерпретировать действия других менее враждебными способами и практиковать мирные способы разрешения конфликтов. В той степени, в которой жестокие видеоигры влияют на настроение детей, пробуждение или способы мышления о других людях – и есть много доказательств того, что они делают – они могут смазать полозья к реальной агрессии, особенно у детей, которые не так хороши при усилении агрессивных импульсов.

Более пристальный взгляд на данные о влиянии жестоких видеоигр

Онлайн-комментарии поклонников жестоких видеоигр обычно утверждают: «Я играл сотни часов жестоких видеоигр и никого не убивал!» Но отсутствие фелоний не означает, что жестокие видеоигры не будут иметь никакого эффекта. Любой, кто когда-либо чувствовал себя возбужденным, напряженным или расстроенным во время игры в видеоигру, был «затронут» ими. Речь идет о том, что это означает значимые реальные результаты.

Дебаты среди исследователей о влиянии насильственных видеоигр на удивление спорные, с одной стороны обвиняет другую сторону в попытке разжигания «моральная паники», а другая стороны, описывающую психологические причины, лежащие в основе «отказ» от последствий насильственных видеоигр, и обе стороны утверждают, что они более эмпирически строги, чем ты. Что еще более удивительно, так это то, что исследователи по обе стороны этого спора в целом согласны с тем, что размер эффектов насильственных видеоигр по мыслям, чувствам или поведению «мал» при агрегировании по исследованиям. Они не согласны с тем, насколько важны эти эффекты.

Чтение различных статей обзора и отдельных исследований о насильственных видеоиграх может показаться немного похожим на просмотр игры в пинг-понг между вовлечением наборов результатов и встречных выводов.

Ученые, убежденные в том, что у жестоких видеоигр действительно есть значимые негативные эффекты, указывают на то, что многочисленные экспериментальные исследования с использованием различных методологий продемонстрировали связь между игрой в жестокие видеоигры и агрессией (см. Bushman & Huesmann, 2014). По очевидным этическим причинам исследователи не могут позволить кому-либо пострадать, поэтому лабораторные измерения агрессивного поведения, как правило, связаны с такими вещами, как оценка того, сколько участников горячего соуса выбирают, чтобы поставить тест на вкус сальсы для воображаемого человека, который не любит пряный продукты питания или громкий шум, который они выбирают, чтобы «наказывать» воображаемого конкурента.

Скептики отмечают, что не все исследования показывают, что игра в жестокие видеоигры приводит к увеличению этих типов лабораторных показателей агрессии, и они также сомневаются в том, имеют ли эти меры какое-либо отношение к реальному поведению (см. Elson & Ferguson, 2013).

Те, кто убежден в негативных последствиях насильственных видеоигр, противостоят доказательствам обоснованности мер и настаивают на том, что преобладание экспериментальных исследований, а также продольные исследования, рассматривающие сообщения о фактической агрессии, устанавливают «вне разумных сомнений», «Связь между жестокими видеоиграми и агрессией (см. Warburton, 2014).

Скептики считают, что наблюдаемые последствия могут быть не вызваны насилием. Они отмечают, что жестокие видеоигры часто сложнее, быстрее и более конкурентоспособны, чем ненасильственные видеоигры. Пол Адачи и Тина Уиллоуби (Teena Wiloughby, 2011) обнаружили, что конкуренция в видеоиграх, а не в их жестокости, предсказывала более позднее агрессивное поведение в своих исследованиях. Борьба с игрой может привести к разочарованию и агрессии, независимо от того, является ли игра жестокой.

Как долго длится действие жестоких видеоигр?

Если какие-либо негативные последствия игры в жестокие видеоигры быстро исчезнут, тогда они могут быть не важны. Исследования Кристофера Барлетта и его коллег (Barlett, Branch, Rodeheffer, & Harris, 2009) показывают, что эффекты насильственных видеоигр на агрессивные чувства и агрессивные мысли исчезают в течение четырех минут, а их влияние на сердечный ритм и агрессивное поведение может продолжаться пять до десяти минут.

Однако другие исследования показывают, что игра в жестокие видеоигры приводит к более агрессивным мыслям, чувствам и поведению через 24 часа в колледжах мужчин, которые размышляли о игре (Bushman & Gibson, 2011). Эффекты насильственных видеоигр также могут быть кумулятивными. Студенты колледжа, которые играли в жестокие видеоигры всего за 20 минут, три дня подряд, проявляли все более агрессивное поведение и враждебные ожидания по сравнению с людьми, которые играли в ненасильственные игры (Hasan et al, 2012).

Большинство экспериментальных исследований по поводу жестоких видеоигр включают студентов колледжа, но есть некоторые исследования, следующие за детьми или подростками в течение продолжительных периодов времени, которые показывают связь между жестокой игрой в видеоигры и последующей агрессией. Трехлетнее продольное исследование с участием детей в третьем-восьми классах в Сингапуре показало, что год спустя более агрессивные видеоигры были связаны с более агрессивными мыслями, что было связано с более агрессивным поведением с самооценкой (Gentile, Li, et al. 2014). Еще одно продольное исследование учащихся средних школ показало, что играя больше «действий» или боевых видеоигр, но не ненасильственных видеоигр, предсказала возрастающую агрессию в течение четырех лет средней школы (Уиллоуби, Адачи, и Хорошая, 2012).

Неужели жестокие видеоигры учат детей не заботиться?

Некоторые исследователи утверждают, что игра в жестокие видеоигры может смягчать детей от насилия, уменьшать их сочувствие жертвам, повышать их убежденность в приемлемости насилия и поощрять моральное разъединение (например, Bastian, Jetten, & Radke, 2012; Bushman & Anderson, 2009 Funk, 2003; Hartmann & Vorderer, 2010). Например, в одном исследовании, в котором участвовали студенты колледжей, участники играли в качестве насильственной или ненасильственной видеоигры в течение 20 минут, а затем смотрели видеоролик продолжительностью в 10 минут, показывающий реальное насилие с участием фактических всплесков судебных заседаний, полицейских конфронтаций, расстрелов и боев в тюрьмах. Те, кто играл в жестокую игру, показали меньше физиологического ответа (более низкий HR и GSR) на видео реального насилия (Carnagey, Anderson, & Bushman, 2007; см. Также Engelhardt et al., 2011).

Тем не менее, врачи неотложной помощи, без сомнения, несколько смягчились от крови и кишок, но я сомневаюсь, что они более склонны к агрессивным действиям или менее склонны помогать тем, кто пострадал, чем другие люди. Кроме того, быть менее изумленными изображениями гризли или видео с реальным насилием, не обязательно означает, что люди не пострадают от фактического лица, перед которым они пострадают.

Последствия насильственных видеоигр могут зависеть от того, кто их играет и при каких обстоятельствах. Патрик и Шарлотта Марки (Patrick & Charlotte Markey, 2010) утверждают, что люди с личным созвездием: 1) легко расстроены (высокий нейротизм), 2) мало заботятся о чувствах других людей (низкая степень согласия) и 3) имеют тенденцию нарушать правила или действовать без раздумья (низкая добросовестность) особенно подвержены негативным последствиям жестоких видеоигр. Идентификация с насильственным характером (Konijn, Bijvank, & Bushman, 2007) или получение «двойной дозы» насилия от семейного конфликта, а также воздействия средств массовой информации (Fikkers et al., 2013) также могут увеличить негативное влияние насильственных видеоигр ,

С другой стороны, есть также некоторые исследования, показывающие, что, играя в жестокие видеоигры в качестве команды (как это делают большинство детей), люди ведут себя более совместными способами, по сравнению с людьми, которые играют в игру самостоятельно (Greitemeyer et al., 2012) ). Например, многие мои подростковые клиенты (в основном мальчики) говорят о Clash of Clans. Эта игра, безусловно, жестокая, в которой есть мечи в стиле мультфильма, стрелы и много взрывов, но их привлекательность к игре – это не насилие; это стратегия и совместная работа с друзьями.

Во второй части этого поста я расскажу о том, почему жестокие видеоигры привлекают детей и что все это исследование означает для родителей.

Похожие сообщения:

Правда о насильственных видеоиграх и детях, часть 2

Помощь «Плохому ребенку» семьи

Предотвращение распада мамы и детонации папы

_____________________________________________________

© Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии. Google+ Twitter: psychauthormom
Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии, является автором и клиническим психологом в Принстоне, штат Нью-Джерси (лицензия № 35SI00425400). Она часто говорит в школах и конференциях о воспитании детей и социальном и эмоциональном развитии детей. www.EileenKennedyMoore.com

Подпишитесь на ежемесячный информационный бюллетень доктора Кеннеди-Мура, чтобы получать уведомления о новых сообщениях в блоге «Растущая дружба».

Книги и видео доктора Кеннеди-Мура:

– Вы когда-нибудь хотели пройти курс воспитания, который вы могли бы сделать при ВАШЕМ удобстве? Посмотрите эту забавную и увлекательную серию аудио / видео на детские чувства и дружеские отношения от The Great Courses®: воспитание эмоционально и социально здоровых детей . || Темы включают: Обучение детей уходу; Развитие подлинной самооценки; Как дети управляют беспокойством и гневом; Играя с другими; Выращивание социального в эпоху цифровых технологий. Предварительный просмотр VIDEO.

В продаже 70% OFF на www.TheGreatCourses.com/Kids

– Умное воспитание для умных детей: Воспитание истинного потенциала вашего ребенка || Главы включают: Перфекционизм закаливания; Подключение к зданию; Разработка мотивации; Нахождение Радости. Предварительный просмотр VIDEO.

– Неписанные правила дружбы: простые стратегии, чтобы помочь вашему ребенку завести друзей || Главы включают: «Застенчивый ребенок»; Маленький взрослый; Сокращенный ребенок; Разный барабанщик.

– Что обо мне? 12 способов привлечь внимание ваших родителей, не поражая вашу сестру. Предварительный просмотр VIDEO.

Растущие сообщения в блогах друзей предназначены только для общеобразовательных целей. Они могут быть или не быть релевантными для вашей конкретной ситуации. Вы можете сослаться на этот пост, но, пожалуйста, не воспроизводите его без письменного разрешения автора.

Фото: «untitled 1, 2008» Чарли Уайт / CC BY 2.0; «Nikkei Rio Expo 2008» Родриго Делла Фавера / CC BY 2.0

_____________________________________________________

Для дальнейшего чтения:

Adachi, PJC & Willoughby, T. (2011). Влияние конкуренции видеоигр и насилия на агрессивное поведение: какая характеристика имеет наибольшее влияние? 4, 259-274.

Американская психологическая ассоциация (2015). Отчет об обзоре жестокой видеоигры. http://www.apa.org/news/press/releases/2015/08/violent-video-games.pdf

Barlett C., Branch, O., Rodeheffer, C., & Harris, R. (2009). Как долго длится кратковременная сильная видеоигра? Агрессивное поведение, 35, 225-236.

Бушман, BJ & Huesmann, LR (2014). Двадцать пять лет исследований насилия в цифровых играх и агрессии: ответ Элсону и Фергюсону (2013). Европейский психолог, 19, 47-55.

Elson, M. & Ferguson, C. (2014). Двадцать пять лет исследований насилия в цифровых играх и агрессии: эмпирические данные, перспективы и дебаты сбились с пути. Европейский психолог, 19, 33-46.

Fikkers, KN, Piotrowski, JT, Weeda, WD, Vosse, HGM, & Valkenburg, PM (2013). Двойная доза: высокий семейный конфликт усиливает влияние воздействия насилия со стороны СМИ на агрессию подростков. Общества, 3, 280-292.

Gentile, DA, Li, D., Khoo, A., Prot, S., Anderson, C. a. (2014). Медиаторы и модераторы долгосрочных эффектов насильственных видеоигр по агрессивному поведению: практические, мыслительные и действия, JAMA Pediatrics, 168, 450-457.

Greitemeyer, T., Traut-Mattausch, E., & Osswald, S. (2012). Как улучшить негативные эффекты насильственных видеоигр по сотрудничеству: играть в кооператив в команде. Компьютеры в поведении человека, 28, 1465-1470.

Hasan, Y., Bègue, L., Scharkow, M., & Bushman, B. (2012). Чем больше вы играете, тем агрессивнее вы становитесь: долгосрочное экспериментальное исследование совокупных насильственных эффектов видеоигр по враждебным ожиданиям и агрессивному поведению. Журнал экспериментальной социальной психологии, 49, 224-227.

Konijn, E., A., Bijvank, MN, & Bushman, B J. (2007). Хотелось бы, чтобы я был воином: роль желаемого отождествления в воздействии жестоких видеоигр на агрессию у подростков. Психология развития, 43, 1038-1044.

Markey, PM & Markey, CM (2010). Уязвимость к жестоким видеоиграм: обзор и интеграция исследований личности. Обзор общей психологии, 14, 82-91.

Willoughby, T., Adachi, PJC, & Good, M. (2012). Продольное исследование связи между жестокой игрой в видеоигры и агрессией среди подростков. Психология развития, 48, 1044-1057.

Уорбертон, У. (2014). Яблоки, апельсины и бремя доказывания. Ввод информации о материалах в контекст: комментарий к Элсону и Фергюсону (2013). Европейский психолог, 19, 60-67.