Толерантность и поиск правды

Профессора университета часто вызывают спорные вопросы и поощряют обсуждение этих вопросов в классе. Это особенно относится к моей области, философии. Я преподаю курсы главным образом в области этики и философии религии, поэтому мы обсуждаем такие вопросы, как аборты, смертная казнь, позитивные действия, аргументы за и против существования Бога и другие спорные темы. Многие за пределами академических кругов подозрительно относятся к тем из нас, кто преподает в колледжах и университетах в Соединенных Штатах, потому что они думают, что мы используем наше влияние или платформу в качестве профессоров в неэтичном ключе, чтобы выдвинуть какую-то повестку дня.

Но оправданно ли это подозрение? Из моего собственного опыта как ученика, как правило, нет. Я помню пару профессоров из моих студенческих дней, которые использовали класс в качестве мыльной коробки. Однако большинство из них были в целом справедливыми и терпимыми к тем, кто не соглашался с ними. Еще в 2008 году статья inhighered.com обсуждала этот вопрос в контексте обвинений Дэвида Горовица и других, которые, похоже, хотят получить форму «позитивных действий» для интеллектуальных перспектив.

Однако, согласно исследованию, цитируемому в этой статье, студенты считают, что другие студенты являются скорее проблемой, чем профессорами в отношении терпимости к различным интеллектуальным взглядам. Менее половины опрошенных заявили, что считают, что другие студенты терпимы к политическим взглядам всех студентов. Напротив,

Отвечая на вопрос о том, что делают профессора в классе, только 13 процентов студентов сказали, что, по их мнению, профессора представили свои собственные политические взгляды ненадлежащим образом. Более высокий процент – 23 процента – сказал, что они чувствовали, что им нужно согласиться с профессором, чтобы получить хороший уровень, хотя большинство из этих учеников почувствовали, что это произошло только однажды в колледже. Даже с этими выводами есть доказательства того, что выражение в классе не обязательно подавляется. Например, из тех, кто считал, что профессора ненадлежащим образом изложили свои взгляды, 62 процента сказали, что они свободно спорят с профессором. И из тех, кто сказал, что они чувствовали, что им нужно согласиться с профессором, чтобы получить хороший класс, только 42 процента сказали, что это из-за чего-то, что сказал профессор.

• В ожидании чуда?
• Является ли попытка запретить общие слова, описывающие домашних животных, только политическую корректность?
• Почему каждый должен кричать о новостях по кабелю?
• Эвтаназия человека и животных: не смей сравнивать?
• Мое последнее молчание и голос, который имеет значение

Я не думаю, что эти цифры достаточно хороши; Я бы хотел видеть больше беспристрастности и справедливости. Студентам никогда не приходится соглашаться с профессором, чтобы получить хороший класс, хотя иногда это чувство скорее отражает психологию студента, чем практику профессора. Тем не менее, эти статистические данные показывают, что некоторые критические замечания в этом контексте немного раздуты.

Лично, хотя я не всегда разделяю свою точку зрения в классе, мне нравится, когда студенты бросают вызов моим взглядам в классе. Это может привести к лучшему обсуждению и может помочь нам открыть что-то вместе. Лучшие классы, которые я имел в качестве студента, были те, в которых профессор делился с нами своими взглядами. В идеале профессора должны стремиться к повышению толерантности путем моделирования ее в классе. Тогда, возможно, со временем добродетель толерантности станет более распространенной как у профессоров, так и у многих наших студентов как во время, так и после колледжа. И это может поднять планку для наших политических, этических и религиозных дискуссий, что действительно было бы приятным результатом.

Подпишись на меня в Твиттере.

• Гарри Поттер и человеческое процветание
• Мультфильм: APA взвешивает доказательства
• Радикальная самопомощь от Аристотеля
• Давайте бросим обезьяну вокруг
• Что действительно вас радует?