Следующее – это ключи к здоровому мышлению для управления вызывающими детьми. Будучи отцом трех детей и психологом старше двадцати лет, я нашел эти способы мышления ценными для помощи вызывающим детям. Помните, прежде всего, что ваша собственная самодисциплина – лучшая дисциплина для помощи вашему непокорному ребенку.
• Подверженные детям и подросткам считают себя равными взрослым. Это приводит к нереалистичным ожиданиям и неизбежным конфликтам с родителями и учителями.
• Когда чувства вызывающего ребенка не проверяются, это вызывает разочарование, гнев и негодование. В то время как это происходит в какой-то степени у всех детей, у вызывающих детей меньше терпимости к чувствам, которые они неправильно понимают своими родителями.
• Научиться слушать и по-настоящему понимать неповиновение ребенка или подростка – ключ к уменьшению его или ее неповиновения.
• Для родителей понимание непокорных детей (и, возможно, всех детей) столь же важно, если не важнее, чем любить их.
• Крик является производительным и может легко стать нисходящей спиралью. Кричать сам по себе – это потеря эмоционального контроля, независимо от основного предполагаемого сообщения. Кричащий учит вызывающих детей освобождать свои эмоции в подобных вспышках.
• Когда родители учатся искусству быть спокойными, твердыми и неконтролирующими, тогда они с большой вероятностью минимизируют борьбу за власть. Быть спокойным, твердым и неконтролируемым имеет решающее значение для родителей, когда речь идет о вызывающем ребенке.
• Причина, заключающаяся в том, что спокойствие, твердость и неконтролируемость настолько эффективны, так это то, что она помогает родителям сохранять свои эмоции под контролем. Будучи спокойным и твердым, родители искренне относятся к целостности своих сообщений, не утоляя их в отрицательных эмоциях. Неконтролируемость помогает обойти проблематичную эмоциональную реактивность вызывающих детей и подростков (и родителей). Когда родитель держит свои эмоции от эскалации, вызывающий ребенок видит, что его отрицательное поведение не дало ему желаемого отрицательного результата. Это позволяет родителям и детям участвовать в конструктивном и разрушительном процессе коммуникации.
• Позитивное подкрепление не только полезно мотивировать вызывающих детей и поощрять хорошее поведение, но также помогает им видеть свое позитивное поведение. Позитивные подкрепления включают в себя: валидации, поощрение, похвалу и случайные награды. Они передают чувство реалистичного и здорового расширения прав и возможностей.
Для получения дополнительной информации посетите сайт www.drjeffonline.com
Источник: 10 дней младшему ребенку-отцом Джеффри Бернштейна, доктор философии. Книги Персея, 2006 г.
