Родители дошкольников постоянно спрашивают, сколько лет их ребенок должен быть при поступлении в детский сад. Вот мой совет: не ждите до последней минуты, чтобы принять решение. Родители трех-, четырех- и пятилетних детей должны начать думать сейчас о 2011-2012 учебном году и работать над поведением, которое приведет к успеху в детском саду. Ваше решение, мотив и действия теперь могут повлиять на будущее вашего ребенка – и ваше собственное.
Вот некоторые из вопросов, которые родители задают о красноречии, которые свидетельствуют о предполагаемой цели добровольного задержания входа ребенка в детский сад:
Никто не может ответить на эти вопросы, потому что каждая ситуация другая. Помимо этого, они могут даже не быть правильными вопросами. Вопросы, перечисленные ниже, с большей вероятностью помогут вам принять правильное решение для вашего ребенка, поскольку вы рассматриваете всеобъемлющий вопрос, стоящий перед родителями дошкольников: Redshirt или нет? Пусть ваши ответы на следующие вопросы подскажут ваше мышление.
Неконтролируемое поведение не подходит для детского сада
Контроль ребенка над его или ее собственными познавательными и социальными / эмоциональными действиями может быть самым важным фактором при принятии решения о том, готов ли ваш ребенок к детскому саду. В учебном жаргоне контроль над собственным поведением называется саморегуляцией. Исследователь, которого я уважал в течение многих лет, доктор Дебора Дж. Леонг, имеет некоторые из лучших сведений для родителей, которых я нашел. Она указывает, что, согласно исследованиям, саморегулирование может быть более важным при принятии решений о готовности к успеху в детском саду, чем разведка, уровень чтения, математические навыки начального уровня или другие соображения. Поэтому те вопросы, которые родители задают при рассмотрении вопроса о том, готов ли их ребенок к детскому саду, могут быть примерно такими:
• Может ли мой ребенок сидеть и обращать внимание?
• Может ли она задуматься над своим собственным мышлением?
• Может ли он сознательно что-то вспомнить и сделать соответствующий план действий?
• Может она по очереди?
• Способно ли он сотрудничать с другими?
• У нее достаточно зрелости, чтобы быть чутким со сверстниками?
• Имеет ли он выносливость для завершения деятельности?
• Могла ли она оставаться в центре проекта без участия взрослых?
И угадайте, что согласны учителя детского сада! Они оценивают саморегуляцию как наиболее важную характеристику, необходимую для успеха в детском саду. (Подробнее о работе Леонга см. «Инструменты разума»).
Найдите учителя детского сада в 320 000 долларов
Будет ли ребенок иметь положительный опыт в детском саду, в значительной степени зависит от среды детского сада, в которую она входит, и на нее оказывает большое влияние учитель детского сада ребенка. Поэтому, помимо взглядов на эмоциональные показатели, я бы посоветовал родителям посетить класс детского сада, встретиться с будущим учителем и спросить: «Это будет совершенно положительный опыт для моего ребенка в это время?» Является ли это позитивным или отрицательный опыт может зависеть от учителя детского сада и окружающей среды, насколько это зависит от эмоциональных показателей. Я впечатлен недавними исследованиями, опубликованными в «Дело о учителе детского сада в 320 000 долларов», в котором показано, что стоит хороший учитель детского сада.
Рассмотрим этот факт : Семнадцать процентов детей в Америке шесть лет, когда они входят в детский сад. Если ваш ребенок родился 25 сентября, а дата отсечения в вашем районе – 1 октября, возникает вопрос: лучше ли ей входить в детский сад в начале пятилетнего возраста и быть одним из самых маленьких детей в классе или же она должна введите год спустя и станете одним из самых старых. Независимо от того, какой эмоциональный макияж ребенка может быть, это будет другой опыт в зависимости от ее возраста.
Что такое чтение, письмо и уровень орфографии Рекомендуется для ребенка, входящего в детский сад?
Как автор книги « Усиление читателей-читателей: как научить вашего ребенка читать и писать от ребенка до 7 лет» , я постоянно задаю вопрос: «Поскольку мой ребенок уже читает, не готов ли он к детскому саду, даже если она действительно молодым?»
С точки зрения уровня грамотности это очень просто. Ребенок, который входит в детский сад, должен иметь возможность написать свое имя и рассказать о своей любимой книге. Это полезно, если он может «читать память» несколько простых книг, которые снова и снова читались вслух, в то время как голос для печати совпал, указывая на слова, когда он «читает» их из памяти. К сожалению, в этом году в Америке 1,5 миллиона детей вошли в детский сад, которые не могли написать свое имя или память, прочитав книгу. Эти дети не готовы к успеху в области грамотности и попадают в детский сад под угрозой неудачи с обучением чтению и письму. По большей части это те же дети, которые представляют разрыв в достижении среднего и старшего классов.
Когда дети входят в детский сад, письменность и правописание должны быть в Фазе 1 или Фазе 2, как показано на примерах ниже. Несколько действительно продвинутых авторов могут быть в Фазе 3. Вот как выглядит их письмо на каждом этапе:
В образце первой фазы говорится: «Стая бабочек». Этот ребенок может написать свое имя, но она не знает, что буквы представляют звуки. На этом этапе многие дети входят в детский сад и готовы к чтению и письму.
Этот образец второй фазы говорит «Шалтай-Болтай». Этот ребенок уже может сопоставлять несколько букв с звуками.
Несколько продвинутых читателей и писателей входят в детский сад с написанием и написанием, как образец фазы 3. Вы можете прочитать эту историю? («Зубная фея». Однажды ночью я был в своей постели и пришла зубная фея.) Эта фаза написания часто встречается в начале первого класса. Дети, которые демонстрируют этот этап при поступлении в детский сад, опережают игру.
Подумайте о целом ребенке
При принятии решения о том, нужно ли краснеть, подумать о целом ребенке и о том, что, вероятно, будет самой благоприятной средой в течение года. Перед тем, как принять решение, зайдите в детский класс детского сада и попросите учителя. Спросите перспективного учителя детского сада для его или ее совета, и если ваш ребенок находится в дошкольном учреждении, посоветуйтесь с дошкольным учителем. Задавайте такие вопросы, как «Как« продвинутый »учебный план детского сада в этой школе? Существуют ли периоды «игры» в классе? Ожидается ли, что ученики будут читать до конца детского сада? На каком уровне? Является ли основная инструкция официальной или неофициальной? Сколько домашней работы требуется каждую ночь? Сколько времени потрачено на практическую деятельность по сравнению с рабочими листами и бумажными и карандашными задачами? »Помните, что с точки зрения развития мозга дети обычно не достаточно взрослые для формального обучения до шести лет. Затем решите, что детский сад, который вы рассматриваете, звучит как хорошая среда для вашего ребенка. Это жесткое решение. Придерживайтесь своего ребенка и дайте ему или ей постоянную поддержку. Не бить себя, если вы принимаете неправильное решение.
(Примечание: д-р Ричард Джентри является автором книги «Наука о правописании» и новой книгой для родителей « Повышение читателей-читателей» . Оба доступны на Amazon.com. Следуйте за д-ром Джентри в Facebook и в Twitter .)