Мы поднимаем хороших граждан?

Воспитание детей, чтобы стать хорошими гражданами, случается не случайно. Это происходит потому, что родители, школы и сообщества развивают хороших граждан. И, честно говоря, нам нужно сделать лучшую работу.

Дети могут быть вдохновлены, оборудованы и мобилизованы, чтобы изменить мир. Исследования показывают, что действия детей помогают другим, исследования показывают, что это помогает им стать более счастливыми, более успешными взрослыми.

GenerationOn, молодежное подразделение Института очков света имеет миссию по содействию развитию хороших граждан, от элементарных до средней школы. Взяв на себя инициативу о более широком гражданском участии, они понимают, что развитие гражданства происходит в детстве и юности.

В условиях демократии дети и взрослые выражают гражданство тремя способами:

• Девять способов справиться с Talkaholics
• Что большинство людей не знает о гневе
• Гнев и ваше сердце
• Психология психофармакологии
• Занятия по полу и сексуальности в «Голливудском Высоком»

• Ответственные действия
• руководство
• Инновационное мышление

Чем больше детей учатся развивать навыки и способности, которые поддерживают гражданство, тем больше они делают в мире. Это так просто. Демократиям необходимо, чтобы граждане играли три роли, и чем больше людей играют люди, тем больше процветает общество. Родители и воспитатели влияют на то, как дети рассматривают гражданство и как они в конечном итоге превращают идеи и страсть в действия.

"Я ответственный"

Когда дети молоды, они учатся доброте, уважению и сопереживанию – внутренним силам, которые соединяют их с другими. Вы не можете просто говорить об этих чувствах; дети должны испытывать их. Многие программы, такие как скауты, церковные группы и детские клубы по уходу за ребенком, – это места, где дети учатся и испытывают эти положительные ценности. Но родители также должны укреплять ценности дома. Как привить Сострадание в детях описывает способы, которыми родители способствуют этим внутренним силам, практикуя сострадание и участвуя детей, как справляться с гневом.

Обучение персонажам в первые годы помогает создавать сильные стороны, такие как честность, ответственность, справедливость и сострадание – внутренние активы, которые приводят к счастью и благополучию. Это те человеческие качества, которые способствуют привлечению ответственных граждан , людей, которые жертвуют продовольствием, перерабатывают мусор или помогают во время кризиса.

• Гаитяне Все еще в аду: зло, вуду и духовность
• В центре внимания
• Рождественский блог Чарли Брауна
• Хорошее касание, плохое касание, отсутствие касания
• Психологически нездоровая работа и управление – нарушение прав человека?

Многие считают, что быть ответственным гражданином достаточно. Хотя это, безусловно, основа для развития здоровых, успешных молодых людей и взрослых, демократии требуют гораздо больше своих граждан.

«Я могу помочь улучшить свое сообщество»

Для того, чтобы сообщества развивались и развивались, люди должны повышать свою роль и играть ведущие роли. Многие дети в возрасте десяти лет способны вдохновлять и мобилизовывать других. Подумайте об истории Эдена Эскароса, который в недавнем посещении Мексики заметил, что дети не носят обувь. Когда она вернулась домой, этот десятилетний заручился поддержкой своей общины и отправил более 1000 пар обуви своим новым друзьям к югу от границы.

Когда дети учатся улучшать свои сообщества, они развивают способность организовывать другие. Они занимаются решением проблем, планированием, управлением временем и маркетингом. Они узнают об общественных организациях и о том, как работают местные органы власти. Опыт, связанный с совместной работой, сотрудничеством и взаимодействием, – это основа для будущих организованных граждан , людей, которые ставят цели, работают в рамках установленных систем и мотивируют других помочь. Эти граждане координируют пищевые приводы, разрабатывают программы утилизации или принимают участие в комитетах по борьбе с ВИЧ / СПИДом.

Достаточны ли ответственные и организованные граждане? Не совсем. Инновационная, растущая демократия требует еще большего от нас.

«Я могу помочь решить социальные проблемы»

Так же, как предприятия требуют инноваций и способности реагировать на изменения, так и сообщества и нации. К тому моменту, когда дети достигают подросткового возраста, их мозг способен понимать сложные проблемы и исследовать коренные причины проблем. Для того, чтобы демократические государства процветали, граждане должны подвергать сомнению и уважительно обсуждать, как улучшить общество – как изменить сложившиеся системы, которые являются неэффективными или несправедливыми.

Служебное обучение, особенно в школьные годы, предлагает молодым людям уникальные возможности связать то, что они учатся в классе, с ситуациями реального мира в своих сообществах. Часто эти переживания вытесняют их из своих зон комфорта, чтобы увидеть мир по-новому. Но сервисное обучение не обязательно должно ограничиваться классами. На самом деле, возможности изобилуют семьями, чтобы учиться и служить вместе. Этот опыт часто трансформируется для подростков и учит их мыслить критически о мире вокруг них. Как подростки становятся страстными О даровании описывает этот преобразующий процесс, который связан с моральными дилеммами и отражает ценности, привитые в детстве.

Слушательно-познавательный опыт в подростковом возрасте обучает подростков стать инновационными гражданами , людьми, которые видят внеземные причины и следят за изменениями в своих сообществах и за его пределами. Эти граждане задаются вопросом, почему люди голодны, обсуждают решения глобального потепления или исследуют отношения между расой и бедностью.

Что делает БОЛЬШОГО гражданина?

Независимо от того, насколько молодые или старые, каждый может сделать свой след в мире через хорошее гражданство. Но у нас есть возможность помочь детям и подросткам стать БОЛЬШОМИ гражданами – сострадательными людьми, которые ответственны, организованы и новаторски. Они не только будут служить добру нации, но и станут завтрашними этическими лидерами бизнеса, родителями и рабочими. Хотя мы знаем, что так процветает демократия, есть одна заминка. Гражданство развивается в детстве и юности.

Родители, преподаватели и руководители общин могут помочь детям стать частью поколения. Новое поколение молодых людей, которые готовы взять на себя ответственность, возглавить других и решить завтрашние социальные и экологические проблемы.

Рекомендации

Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). Какой гражданин? Политика воспитания демократии. American Educational Research Journal, 41 (2), 237-269.

автор

Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии, является автором книги «Завтрашние переменщики»: «Возвращение власти гражданства для нового поколения». Психолог и исследователь развития, она работает на пересечении положительного развития молодежи и образования.

Следуйте за Мэрилин в Roots of Action , Twitter или   Facebook .

Подпишитесь, чтобы получать уведомления по электронной почте о статьях Мэрилин.

© 2011 Мэрилин Прайс-Митчелл. Все права защищены. Пожалуйста, ознакомьтесь с рекомендациями переиздания статей Мэрилин.