Соавтор Стив Шлозман
9 августа 2014 года Майкл Браун, 18-летний афроамериканец, был застрелен дежурным полицейским Дарреном Уилсоном в Фергюсоне, штат Миссури. Случай сразу привлек внимание общественности и даже международного сообщества.
Сразу после съемок многие комментаторы попытались рассмотреть трагедию как часть более крупного повествования. Британский The Guardian опубликовал рассказ 23 августа, в котором события в Фергюсоне были описаны как часть «истории, которая вернулась десятилетиями». В этом смысле стрельба вызвала много длительной борьбы воспринимаемой неоправданной силы, направленной конкретно на меньшинства, Американская полиция.
Поскольку мирные протесты и бурные беспорядки разразились в Миссури и на всей территории Соединенных Штатов, американцам снова пришлось распутать сложную историю расы, социального класса, необходимость защиты полиции и вопрос о несправедливом обращении в нашем обществе. Поскольку наша система правосудия также зависит от того, что люди невиновны до тех пор, пока их вина не будет доказана, нация ждала почти пять месяцев, когда было созвано большое жюри, чтобы определить, были ли оправданы уголовные обвинения в отношении полицейского управления. Во вторник, 25 ноября, это большое жюри решило не обвинять; Сотруднику Уилсону не будет предъявлено обвинение в совершении уголовного преступления.
Почти сразу после этого решения разразились как мирные, так и насильственные протесты. Во всех Соединенных Штатах многие считали, что офицер Уилсон был получателем льготного режима. Другие считали, что он действовал твердо в целях самообороны. Независимо от своих политических или социальных взглядов никто не был счастлив в связи с последующими разрушениями, которые сопровождали многие из самых жестоких демонстраций.
Сам Фергюсон выглядел как военная зона на следующий день после решения большого жюри. В воздухе были выжженные машины, сгоревшие здания, разграбленные магазины и затяжной запах слезоточивого газа. Это было страшно для всех. Я (Стив) видел детей в моем центре города Бельмонт, штат Массачусетс, задаваясь вопросом, были ли изображения на телевидении в местных гастрономах из Ирака или Афганистана. Родитель попытался уточнить, заявив, что изображения были из Соединенных Штатов; дети смутились – была ли еще война? Им сказали, что сражения были за границей.
Это, конечно, привело к большему количеству вопросов от детей. Если это была не война, почему люди бежали от «солдат?» Почему толпы собирались в знак протеста? О чем они так расстроились? Почему комментатор новостей так много говорил о цвете кожи? Насколько близко Фергюсон? Будут ли солдаты здесь и в Бостоне? Как вы можете себе представить, родитель был, по понятным причинам, немного сбит с толку.
В этой статье мы попытаемся помочь родителям обсудить эти проблемы со своими детьми.
Помните, что события в Фергюсоне сложны и тревожны. Имеются утверждения о расизме, несправедливом обращении, о непримиримых привилегиях и о незаконных беспорядках. Почти постоянное освещение в средствах массовой информации также подчеркивает и добавляет огонь к этим уже мощным реакциям. Если вы просто поймаете фрагмент новостей, у вас может возникнуть соблазн в любом возрасте полагать, что мы горько расистская нация или что беспорядки каким-то образом оправданы. Вы увидите образы, которые смущают силу мирных протестов с уничтожением жестоких демонстраций. Вы услышите убедительные случаи, что офицер Уилсон действовал совершенно правильно или совершенно варварски. И, если вы ребенок, вы, вероятно, не будете знать, чему верить. Тебе просто надоело.
Мы хотели бы утверждать, что беспокоиться об этом конкретном наборе обстоятельств имеет смысл.
Дети особенно обеспокоены интенсивностью эмоций и последующим насилием, которое, по крайней мере, по телевидению, похоже, связано. Мы надеемся предложить несколько советов о том, как вы можете обсудить с вашими детьми способы, которыми могут повлиять смещения в новостных передачах и влиять на общественное мнение. Это, конечно, не простое сообщение, но сейчас, как никогда, мы обнаруживаем, что медиаграмотность абсолютно необходима для наших детей. Не уклоняйтесь от беседы. Удостоверьтесь, что ваши дети чувствуют себя в безопасности, а затем откровенно говорят с ними о недавних событиях, и несколько способов, которыми изображения, которые они видят, могут быть неправильно интерпретированы.
Начать просто:
Нет, мы не воюем.
Да, эти горящие здания находятся в Соединенных Штатах.
Нет, я не знаю точно, что произошло в случае, вызвавшем демонстрации, но ни в коем случае не является жестоким действием в цивилизованном обществе.
В то же время помогите вашему ребенку понять, что подавляющее большинство протестов было мирным и контролируемым. Однако средства массовой информации не будут охватывать эти инциденты с одинаковым уровнем энтузиазма, поскольку они обычно выбирают самые потрясающие изображения. Это сообщение само по себе является важным для детей, чтобы учиться рано и часто.
Как правило, думайте о развитии. Мы говорим, что много в Центре Клей, и этот руководящий принцип особенно важен для этой дискуссии. Третий грейдер не сможет аргументировать нюансы этих событий, но ученик средней школы насладится этой возможностью. Если вы примете подход к обсуждению на основе одного размера, вы окажетесь жертвой той же тактики, что и многие средства массовой информации, – упрощение вашего сообщения, когда само сообщение очень сложно.
Ниже следует, как лучше всего обсудить эти неприятные проблемы:
Для всех детей важно начать разговор с открытых вопросов, прежде чем переходить к более конкретным запросам о конкретном инциденте:
• Что вы знаете о ситуации в Фергюсоне? Что случилось?
• Что вы видите по телевизору или на смартфоне или планшете?
• Как вы понимаете демонстрации? Почему так много людей собираются публично? В чем их проблемы?
Эти вопросы помогают создать сцену. Мы не можем предсказать, что видели наши дети, и мы не можем делать предположения о том, как они будут интерпретировать то, что они видели. Чтобы ответить на вопросы вашего ребенка, вам сначала нужно знать, что такое эти вопросы, и как они могут быть изменены путем воздействия средств массовой информации.
После того, как вы определили, что ваш ребенок знает и понимает, неплохо начать с каких-то универсальных напоминаний. Дети всех возрастов должны знать несколько основных принципов об их полицейских. Это особенно справедливо для младших, школьных детей. Вот основные сведения:
• Полиция работает от имени всех нас, чтобы сохранить мир.
• Их работа в качестве сотрудников правоохранительных органов заключается в предотвращении насилия и соблюдении закона.
• Они прилагают все усилия для выполнения этих трудных задач во всех ситуациях.
• Если вы находитесь в опасности или нуждаетесь в помощи, вы всегда должны обращаться к кому-то, кому вы доверяете, – это может быть родитель, родственник, учитель, руководитель церкви или полицейский.
Другими словами, и это особенно важно для детей младшего возраста, нужно чувствовать себя комфортно, доверяя полиции. Ничего хорошего в том, чтобы заставить маленького ребенка испугаться полицейских. С другой стороны, если у вас есть основания полагать, что полиция в вашем городе как-то небезопасна, передайте это сообщение очень, очень осторожно. Подавляющее большинство полицейских и женщин выполняют свою работу хорошо и профессионально, а обобщения часто приносят больше вреда, чем пользы.
Тем не менее подростки и молодые люди потребуют более сложного дискурса. Они обязаны задавать сложные и чрезвычайно важные вопросы:
Полиция предвзято?
Какую роль можно было бы предубеждать в событиях в Фергюсоне и в последующем освещении в средствах массовой информации?
Это разумные вопросы, и если родители не тратят время на их рассмотрение, подростки, скорее всего, сделают предположения в отсутствие продуманных обсуждений. Таким образом, со взрослыми детьми:
• Начните, как мы сказали, с открытых запросов, а затем попытайтесь понять аргументы за ответы, которые вы получаете.
• Успокойте мышление вашего подростка. Попросите его или ее рассмотреть вопрос о том, как сложно принимать решения с раздельной секундой в ситуациях, которые являются очень напряженными. Вы могли бы даже поставить своего подростка в обувь различных игроков в истории. Как он или она будет реагировать как полицейский? Если он или она чувствовали угрозу со стороны полиции?
• Не пытайтесь действовать так, как будто предвзятость не существует. У всех нас есть свои предубеждения, и они обязаны выражать себя как в новостях, так и в общественном мнении. Спросите своего подростка, какую роль предвзято сыграли в событиях в Фергюсоне, а также в последующих демонстрациях.
Дискуссия о том, что эти вопросы будут возникать, может быть неудобной, но они также могут быть весьма полезными. Подростки испытывают зуд для этого вида назад и вперед.
В заключение, существует множество сообщений о родительском доме для родителей после трагедии в Фергюсоне:
• Вы знаете своего ребенка лучше всего, но вы не всегда знаете, что он или она просматривает в средствах массовой информации. Любая дискуссия о событиях требует, чтобы вы знали, что видит ваш ребенок, и как он или она отвечает.
• Мы должны помочь нашим детям чувствовать себя в безопасности в мире, который они часто видят глазами средств массовой информации.
• Для детей младшего возраста, вероятно, лучше отключить телевизор, убрать смартфон и предпринять более строгие усилия для контроля за их вводом цифрового мультимедиа.
• Для детей старшего возраста и молодых людей важно следить за новостями, чтобы общение проводилось в режиме реального времени.
• Для всех детей важно, чтобы они знали, что делать в чрезвычайной ситуации, кому они могут доверять, и к кому они могут обратиться, если они беспокоятся или должны задавать сложные вопросы.
В конце концов, конечно, есть несколько сил, влияющих на реакцию наших детей на личные и глобальные события. В качестве родителей, учителей, терапевтов и тренеров у нас есть важная ответственность, чтобы помочь нашим детям реагировать разумными, эмпатическими и объективными способами. В сложном мире события в Фергюсоне будут лишь одним из многих, которые нуждаются в таком тщательном рассмотрении.
Первый опубликован в Центре MGH Clay для молодых здоровых умов. Дополнительную информацию можно получить на сайте www.mghclaycenter.org.
