Как вы думаете, что более прогнозирует успех, врожденные способности или тяжелая работа? Как вы думаете, кто-нибудь может подняться, чтобы встретить вызов с достаточным усилием, или некоторые люди просто умнее и умнее других?
Похоже, что на эти вопросы должен быть верный ответ, но, по словам психолога Стэнфордского университета и исследователя мотивации Кэрол Двек, правда в твоей голове. Двек не заинтересован в том, что такое интеллект; она заинтересована в том, что вы думаете, и о долгосрочном влиянии этих убеждений. Можно разделить эти верования на два лагеря:
Реальность такова, что эти убеждения существуют в континууме: вы можете быть теоретиком чисто сущности, чистым инкрементным теоретиком или падать где-то посередине. Например, многие люди могут одобрить идею о том, что некоторые люди более умны, чем другие, но также считают, что при тяжелой работе люди могут достичь своего максимального интеллекта.
Почему это важно, во что мы верим?
Оказывается, взгляды, которые у вас есть относительно интеллекта, могут помочь или помешать вашей мотивации и достижениям. Люди, которые более решительно поддерживают сущности сущности , с большей вероятностью откажутся после неудачи. Если разум исправлен, это мышление идет, и вы плохо себя чувствуете, очевидно, вы просто не настолько умны, поэтому зачем пытаться? С другой стороны, поддерживая инкрементные убеждения связано с просмотром низкой производительности , как вызов и искать улучшения за счет тяжелой работы.
Ваши убеждения могут также влиять на виды деятельности, в которой вы участвуете:
Предсказывают ли наши представления о интеллекте результаты наших достижений? Мало того, что эти разные теории влияют на мотивацию людей, они фактически влияют на результаты достижения. Студенты, которые поддерживают более инкрементные убеждения, получают более высокие оценки и получают лучшие баллы за результаты тестов. Это верно, если вы измеряете естественные убеждения (Henderson & Dweck, 1990) или используете инкрементное вмешательство теории (Aronson, Fried & Good, 2002). Эти убеждения имеют долгосрочные последствия: 7-й класс, который считал, что интеллект был податливым, испытывал восходящую тенденцию в оценках в течение двух лет младшего возраста, тогда как убеждение в том, что разум фиксирован, был связан с плоской траекторией (Blackwell, Trzesniewski, & Dweck, 2007) ).
Пришло время изменить свои убеждения в отношении интеллекта . Вы считаете, что вы недостаточно умны, чтобы попробовать что-то сложное? Если да, попробуйте изменить эти убеждения. Экспериментальные данные свидетельствуют о том, что наши убеждения в отношении интеллекта сами по себе являются податливыми. Независимо от того, какие верования вы придерживаетесь в настоящее время, еще не слишком поздно начинать приближаться к вызовам, полагая, что тяжелая работа и усилия окупится.
И если у вас есть дети , попробуйте поднимите их, чтобы быть поэтапными теоретиками: Когда они приходят домой из школы с большой улыбкой, потому что у них хороший класс, скажите им: «Я знал, что вы можете это сделать, вы так много работали!», «нет», «я знал, что вы можете это сделать, вы так умны! »И если вы поймете, что они недостаточно умны, скажите им, что старая поговорка истинна, тяжелая работа действительно окупается.
Вы инкрементный теоретик или теоретик сущности? Вы находите, что отказываетесь от неудачи?