«Академия», как правило, принимает эксцентричность и неформальность, но я всегда профессионально одеваюсь в университетском городке, как и мои коллеги-женщины. Напротив, некоторые люди в моем отделении славятся своей формой выцветших синих джинсов, изношенными кроссовками, футболки и толстовки. Почему мужчины-преподаватели могут уйти с нарядом, чтобы их коллеги-женщины никогда не мечтали надевать?
Недавно я посетил обед с несколькими коллегами-женщинами, и один из нас подумал: «Представь, если мы оденемся, как [эти мужские профессора]». Мы все рассмеялись и обсудили неизбежные выпадения студентов, которые не узнали бы нас как профессоров, другие коллеги шокированы, администраторы не одобряют. Прежде всего, никто не воспримет нас всерьез . Негласный двойной стандарт одежды настолько очевиден, по крайней мере, моим коллегам-женщинам, что идея о том, что мы работаем в выцветших джинсах и старой колпачке в колледже, смехотворна.
Этот гендерный разрыв в ожиданиях гардероба может показаться тривиальным, но он говорит о пагубной реальности, что женщины еще не достигли равенства даже в относительно прогрессивном контексте академических кругов. Женские преподаватели должны выглядеть более профессионально, чем их коллеги-мужчины, чтобы иметь шанс на достоверность, чтобы их воспринимали всерьез (Stavrakopoulou 2014; Chapman 2015). Каковы бы ни были их личные склонности к одежде, женщины-ученые вынуждены учитывать их внешний вид – это критический аспект их профессиональной оценки.
Социологическое исследование давно установило, что взгляды материально привлекают людей к занятости. Однако для женщин хорошая внешность может иметь неприятные последствия. Более привлекательным женщинам в целом предпочтительнее, но «слишком привлекательным» или «слишком женственным» является обязательством, особенно для женщин в специализированных профессиях (Johnson et al 2010, Li 2015). Будучи замеченным как слишком привлекательным, женщина подвергается сексуализации и уязвима к стереотипному предположению о том, что красота и мозг несовместимы (Stavrakopoulou 2014).
Женщины добились впечатляющих успехов в научных кругах, однако мужские органы по-прежнему являются нормой, а женщины по-прежнему недопредставлены в иерархической структуре власти учебных заведений (Chapman, 2015). Интервью с женскими учеными показывают общее понимание того, что физическая самопрезентация женщины отражает ее личность и способность (Chapman 2015). Мужчины не подвергаются равному контролю (Chapman, 2015).
Отражая это, предположительно гендерно-нейтральный веб-сайт « Стильный академик» , на практике, в основном женский, с нынешним списком «Стильные ученые месяца» более 90 процентов женщин. Аналогичным образом, веб-сайт The Professor is In оправдывает их решение посвятить четыре должности женскому модным советам и только одному мужчине, объяснив, что «у мужчин просто меньше возможностей для ошибок, чем у женщин, и поэтому они получают только один пост. Грустно, но верно, женщинам нужно больше советов по этому вопросу ».
Это выходит за рамки неравенства неявного, гендерного дресс-кода. Гендерная и физическая привлекательность оценивают курсовые оценки (Buck and Tiene 1989, Riniolo et al 2006, Boehmer and Wood 2017), а оценки курсов способствуют принятию решений о найме и продвижении. Поскольку другие преподаватели могут привлекать женщин к ответственности за надлежащий внешний вид и наряд, даже бессознательно, это может дополнительно уклониться от решений о владении и продвижении по службе. Но, пожалуй, наиболее принципиально, как член-корреспондент женского пола, это обескураживает то, что мой авторитет зависит, даже частично, от моей одежды. Удержание женщин по другому стандарту посылает сообщение о том, что женщины, по-прежнему, на самом деле не принадлежат.
Чтобы быть ясным, я не думаю, что мои коллеги – любой из них – сексистские. Не вина мужчин в том, что они имеют большую свободу в одежде. Это не вина студентов, что они были бы удивлены, увидев преподавателя женского профессора, носящего джинсы. Но академические институты имеют гендерный характер: в них традиционно доминируют мужчины, а структуры власти медленно меняются. Институциональные и социальные ожидания формируют индивидуальные ожидания, часто на бессознательном уровне (Greenwald and Banaji 1995), а двойной стандарт одежды – это одно из проявлений бессознательного уклона.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Бёмер, Девин М. и Уильям С. Вуд. 2017. «Перспективы студентов и преподавателей по качеству обучения: гендерная предвзятость,« горячность »и« легкость »в оценке преподавания». Журнал «Образование для бизнеса» , 92 (4): 173-178.
Бак, Стивен и Дрю Тиене. 1989. «Влияние физической привлекательности, пола и философии преподавания на оценки учителей» . Журнал образовательных исследований 82 (3): 172-177.
Фелтон, Джеймс. 2008. «Привлекательность, легкость и другие вопросы: оценки студентов профессоров на Ratemyprofessors.com» Оценка и оценка в высшем образовании 33 (1): 45-61.
Гринвальд, Энтони Г., Махарин Р. Банаджи. 1995. «Неявное социальное познание: отношения, чувство собственного достоинства и стереотипы». Psychological Review , 102 (1): 4-27.
Джонсон, Стефани К., Кеннет Е. Подратц, Роберт Л. Дипбой и Элли Гиббонс. 2010. «Пристрастия к физической привлекательности в рейтингах пригодности для занятий: отслеживание эффекта« Красота – зверский ». Журнал социальной психологии 150 (3): 301-318.
Келски, Карен. 2011. «Что не носить, выпуск ассистента профессора: Мода для академического набора» . Профессор – In . http://theprofessorisin.com/2011/07/28/what-not-to-wear-assistant-profes…
Рис, Эмма. 2018. «Одежда не делает женщину: то, что женская женщина-учитель носят, подвергается постоянному анализу» Times Higher Education . https://www.timeshighereducation.com/features/clothes-do-not-make-woman-…
Риниоло, Тодд К., Кэтрин К. Джонсон, Трейси Р. Шерман и Джули А. Миссо. 2006. «Горячая или нет: профессуры воспринимаются как физически привлекательные, получают более высокие оценки студентов?» . Журнал общей психологии 133 (1): 19-35.
Ставракопулу, Франческа. 2014. «Женские ученые: не одевайся, не забывай о каблуках – и не разрешайте течь волосы». The Guardian .
Стильный академик. 2018 «Стильные ученые месяца №2» https://stylishacademic.com/stylish-academics-of-the-month-2/
