Что дети могут научить нас творческому лидерству?

Как мы должны поощрять творческий настрой у наших детей? Можем ли мы учиться у них?

Мои дети на недавней дикой прогулке (Блестящие ветры у шотландского восточного побережья!)

Источник: фото мной!

Когда мы направляемся к выходным, многие из нас планируют семейное время. Как отец трех девушек (8, 10 и 11 лет), я часто задаюсь вопросом, как лучше всего поощрять творческое мышление в следующем поколении.

• Предотвращение слабоумия
• «Мечта о любви: балет мечты» в «Оклахоме» OSF!
• Кто руководит наукой о аутизме?
• Счастье на рабочем месте просто причуда?
• Сколько стоит трения вашей организации?

Большая часть этого – позволить детям экспериментировать с творческим процессом.

В качестве примера, для нашей предстоящей прогулки на выходных, наши дети участвовали в обсуждении того, какой опыт мы хотели (создавая проблему и понимая ПОЧЕМУ); поиск вдохновения с использованием карт и онлайн-источников (сбор информации и поиск информации); предлагая идеи для того, куда мы будем идти, и что мы будем делать (генерируя варианты), а затем снова возвращаемся к исходным целям – выбирая и планируя маршрут (выбор идеи и планирование реализации).

Мы никогда не говорим о самом процессе – никаких флип-чартов, раздаточных материалов или презентаций PowerPoint; даже я не так уж плох! – но, делая это, я надеюсь, что они учатся.

• Геополитика ИИ
• Почему обычно используемые стимулы для работы могут иметь неприятные последствия
• Обновленное видение природного мира
• Как обеспечить тайм-аут не время, потраченное
• Должна ли технология быть объявлена ​​чрезвычайной ситуацией в области общественного здравоохранения?

Для тех из нас, кто будет играть с младшими детьми, это недавнее исследование предполагает, что ограничение количества игрушек для малышей, приводит к более глубокой игре, более длительному взаимодействию и большему использованию воображения.

Какие могут быть уроки для того, как мы проектируем работу и проводим?

Меньше проектов, ролей, обязанностей и задач может способствовать более глубокому вовлечению и инновациям. Когда мы спешим с совещания, в комитет по проектам, на обед схватили за стол, до вырванного быстрого сообщения для близких, выпустив очередную поспешную электронную почту, действительно ли мы делаем время, чтобы задействовать мозг?

Возможно, мы (включая меня) отвлекаемся на слишком много экранов, устройств, открытых вкладок и окон, чтобы думать правильно. Подобно малышам, слишком много стимулов и доступа к информации может помешать нам правильно наблюдать, ценить, сопереживать и творить с целью.

Некоторые мысли, чтобы задуматься о выходных:

• Как вы поощряете творческое мышление с детьми в своей жизни?
• Как лидер или коллега вы устанавливаете правильные условия для изобретения и инноваций – для себя и для других?

PS Мы отправимся в Dovedale в пиковый район Великобритании для тех, кто любит ходить!

Рекомендации

Дауч, Карли и Имваль, Мишель и Окасио, Брук и Мец, Алексия. (2018). Влияние количества игрушек в окружающей среде на игру малышей. Поведение и развитие ребенка . 50. 78-87. 10,1016 / j.infbeh.2017.11.005.