Ваша школа помогает или утомляет грамотность вашего ребенка?

В эпоху технологий плавное чтение важнее, чем когда-либо. У компетентных читателей есть большое преимущество в обучении и в жизни. Как вы можете обеспечить, чтобы ваш ребенок учился делать последовательное чувство письменного материала, что поощряет успешное исследование, обучение и открытие во всех областях науки, а также во многих сферах жизни?

Что НЕ делать: пять способов отбить чтение детей

В недавнем обзоре исследований практики грамотности, которые не работают, Нелл Дюк выделяет пять наиболее распространенных и наименее эффективных учебных методик в школах Северной Америки:

1. Еженедельный список слов

• Темная сторона рабочего счастья
• Что значит иметь смешанные ощущения?
• Хотите стать героем? Объятия страдания и жертвы
• Разбивки и «сдвиги вверх»
• Как ваш мозг сообщает время?

Один из часто используемых подходов к обогащению словарей детей – дать им список слов и попросить их найти эти слова в словаре или онлайн. Следующая задача – определить слова, использовать их в предложении или что-то подобное. Поскольку эти задачи не связаны с интересами большинства детей и не имеют никакой очевидной значимости в их жизни, любое обучение, которое они имеют, как правило, является краткосрочным. Это не лучший способ потратить драгоценное время обучения вашего ребенка, будь то в классе или домашнем задании.

2. Премия за чтение

Многие учителя создают программы стимулирования, чтобы побудить детей читать больше. Является ли это положением имени ребенка в списке быстрых читателей в зале или раздачей наклейки, лакей, браслетов или других маленьких токенов ребенку, который прочитал большинство книг (или говорит, что у него есть), эти призы фактически склонны подрывать мотивация детей читать. Они делают детей менее склонными к чтению как к деятельности, а не к более вероятным. Не умный.

• Диагностический суп с алфавитом
• Подружиться с телом: дальнейшие приключения неохотного медитатора
• Мильтон Фридман был весь мокрый, часть 1
• Основные ингредиенты для облегчения боли под (Подробнее) Scrutiny
• Reefer Redux: обновление лекарственной марихуаны

3. Недельная викторина на весь класс

С тех пор, как началось время – или, по крайней мере, еще в 1950-х годах, когда я учился в начальной школе, учителя предлагали своим классам список слов, которые нужно запомнить в понедельник, а затем в пятницу на этих словах написана правовая викторина. Для многих детей это хуже, чем пустая трата времени. Хорошие заклинатели не многому учатся, а те, кто находится внизу рейтинга, все больше укореняются в чувствах, проигравших. И те, кто посередине, не сохраняют много того, что они узнали для теста пятницы. Есть гораздо лучшие способы поощрения навыков грамотности.

4. Неструктурированное независимое чтение

Мне нравится видеть, как ребенок погружен в книгу, поэтому идея независимого времени чтения, где каждый ребенок в классе сидит и читает призывы ко мне во многих отношениях. Но исследование предполагает, что это плохое время в классе. Некоторые дети – те, кто уже любит читать – будут наслаждаться тем, что используют время в классе; большинство из них не выйдет из этого; и некоторые будут чувствовать себя еще хуже о себе, когда они замечают, что другие наслаждаются своими книгами, и они не могут даже понять, что происходит в их. Независимое время чтения, которое не содержит никакой структуры, руководства или поддержки, не способствует успеваемости чтения или интересам к книгам.

5. Использование перерыва в качестве наказания

Меня шокирует то, что многие школы все еще используют перерыв в качестве части системы наказания и вознаграждения. Все дети получают удовольствие от перерыва в рутинной работе в классе, которая предполагает физическое перемещение, и большинству детей требуется больше упражнений, свободной игры и времени на открытом воздухе, чем обычно. Вообще говоря, это дети, у которых есть проблемы с задачами грамотности, которые больше всего нуждаются в перерыве. Дети справляются со всеми академическими задачами, включая чтение, письмо и решение проблем, когда у них достаточно времени для перемещения, игры и растяжения. Если ваш ребенок лишен перерыва, когда он еще не закончил свою учебу или не преуспел в тестировании, пришло время принять меры. Взгляните на приведенные ниже статьи, в которых говорится о важности бесплатной игры и времени на открытом воздухе, а также о ссылке на блог об эффективной пропаганде.

Что работает? Что поощряет чтение детей?

1. Чтение для обсуждения, смысла и интереса

Гораздо лучше, чем давать детям списки слов и просить их определять или использовать эти слова в предложениях, учителя и родители могут помочь детям развить все навыки грамотности, в том числе словарный запас, заставляя их читать вещи, которые они хотят читать, а затем обсуждать, что они 'читать с другими. Вы можете поощрять активное участие в интересующих вопросах, поощряя дискуссию и помогая детям использовать связи с тем, что они читают, в других письменных источниках и в реальной жизни.

2. Нет призов, просто шансы на общение с другими

Дети, которые получают возможность взаимодействовать со своими сверстниками, учителями и родителями о книгах, которые они читают, гораздо чаще становятся и остаются заинтересованными в чтении в течение длительного времени, чем дети, которым даются призы за количество книг, которые они читают говорят, что они читают сами по себе. Это также помогает давать детям специальные времена и места в школе для взаимодействия с книжным клубом.

3. Различные задания и различные тесты для разных детей

Один размер почти никогда не подходит для всех детей, даже если они были сгруппированы по возрасту и способностям (как это происходит иногда с одаренностью и проблемами обучения). Поэтому неудивительно, что недельная викторина для всего класса не работает, а также задания и оценки, которые более индивидуально адаптированы, учитывая, где каждый ребенок учится. Гораздо лучше, чем бесконфликтные викторины орфографии – это оценки, которые требуют от детей анализа, синтеза и применения того, что они изучают в одном или нескольких контекстах.

4. Думая вместе до и после чтения

Детям нравится читать намного больше и учиться у него гораздо больше, когда учителя помогают им научиться выбирать, что читать, и когда они помогают им разрабатывать стратегии для более эффективного чтения. Они также приносят больше пользы и более склонны читать больше, когда им дают частые отзывы и возможности обсудить, что они читают. Независимое чтение отлично, но оно требует структуры, поддержки и руководства на этом пути.

5. Добавьте больше наружного воспроизведения, не снимайте его

Там быстро растет объем исследований, показывающих преимущества достаточной игры на открытом воздухе. В дополнение к очевидным физическим преимуществам, дети, которые получают больше удовольствия, когнитивно, эмоционально и академически. Детям, которые испытывают трудности с чтением, требуется больше времени для игры, а не меньше. Ничего хорошего не достигается, лишая детей перерыва в качестве наказания за плохое поведение или неполную работу.

6. Продолжайте читать своему ребенку, даже после того, как они узнали, как читать

Регулярный один-на-один период чтения – возможно, перед сном – отличная возможность для склеивания, момент спокойствия в вашей оживленной жизни. Он также дает вам материал для широких вопросов и обсуждений; строит словарь вашего ребенка; поддерживает фокус, память и навыки концентрации; стимулирует воображение и творчество; расширяет мир вашего ребенка; увеличивает их сопереживание и терпимость к другим; и воспитывает их самопознание. Вы можете по очереди выбирать, что вы читаете, из старых избранных, которые вы помните как ребенок (возможно, «Шарлотта», «Остров сокровищ» или «Ветер в ивах»), чтобы книги, которые ваш ребенок выбирает в библиотеке, в местном книжном магазине или из вашего книжные полки.

Хотя многие распространенные методы грамотности неэффективны, есть несколько отличных способов поддержать детей в приобретении любви к чтению, что способствует высокому обучению на протяжении всей жизни.

Подробнее об этих идеях:

«Что не работает: практика грамотности, которой мы должны отказаться», Нелл Дюк

Больше не читать для нежелательных: лучшие практики для мотивации читателей , Барбара Маринак и Линда Гамбрелл

«Встречайте слова, где они живут», Кэрол Джаго

Нет больше независимого чтения без поддержки , Дебби Миллер и Барбара Мосс

No More Spelling и Phonics Worksheets , Дженнифер Палмер и Марсия Инверницци

Больше не убирать выемку и другие практические дисциплины , Джанна Кассетта и Брук Сойер

"Будь проще! Три родительских совета для здорового баланса жизни », Дона Мэтьюз

«Играйте, беги, пропустите: Двадцать способов держать детей активными» от Dona Matthews

«Адвокация в действии: как изменить мир для вашего ребенка», Дона Мэтьюз

«Чтение детям: десять причин, которые имеют значение; Десять способов сделать это », Дона Мэтьюз и Джоан Фостер

«Читайте вашему ребенку Начиная с рождения: это хорошо для обучения, мышления, воображения и общения», Дона Мэтьюз

Вне разведки: секреты для воспитания детей с хорошей производительностью , Дона Мэтьюз и Джоан Фостер