Созданные маркетинговыми подразделениями крупных корпораций, компании, занимающиеся книгоизданием, убедили некоторые государственные школьные советы, суперинтенданты, руководители, директора и другие лица, принимающие решения, не покупать книги орфографии, потому что «ваш ребенок получает правописание в программе чтения». программа чтения может нанести ущерб вашему ребенку как заклинателю и подвергнуть ее риску как опытного читателя и писателя.
В настоящее время три основные системы доставки токсичных веществ для написания инструкций заражают американские школы. Каждый из них не в состоянии обеспечить спиральную учебную программу, и ни одна из них не основана на исследованиях или не доказана. Это смехотворно, учитывая развивающуюся и расширяющуюся исследовательскую базу для важности написания знаний для развития читателей и писателей в начальной школе. Одна токсическая система предназначена для того, чтобы дать детям «правописание слов своим путем» с играми и сортировкой слов в качестве замены орфографических книг. Еще одно усилие учителей делать свою собственную вещь, которая слишком часто не приводит к орфографическим книгам и инструкциям. Вероятно, наиболее вопиющим является притворство, которое орфография преподается в программе чтения.
«Мы учим написанию в нашей программе чтения». «Большая ложь».
Новая тенденция заключается в том, чтобы добавить компонент правописания к уже громоздкому базару чтения, который приобретается многими округами, чтобы предоставить учебный план обучения чтению на каждом уровне класса. Этот орфографический компонент в тенденции чтения начался несколько лет назад в качестве маркетинговой техники: «Купите нашу программу чтения, и мы дадим вам правописание бесплатно!» Это звучит привлекательно в нашей борющейся экономике, но покупатель, остерегайтесь. То, что вы получаете, – это рабочие листы, нет учебной программы, неправильные слова для запоминания на определенном уровне оценки, плохо разработанные упражнения, разработанные компаниями-разработчиками продуктов, не имеющими опыта в области правописания, или подобранная версия который создает мощный заклинатель. В лучшем случае учителя, которые вынуждены использовать эти программы, не учат орфографии, они их назначают .
Не связывайтесь с Техасом!
В этом году Совет по образованию штата Техас делает шаг, чтобы бороться с этим вопиющим шагом назад в образовании грамотности, призывая к принятию единого государственного орфографического книжного издания. Престижность правления и государства за то, что они не позволяют читающим компаниям вытаскивать шерсть глазами родителей и педагогов. В большой схеме вещей орфографические книги представляют собой небольшую инвестицию и дают большой удар для доллара. Просто наличие орфографической книги означает, что учитель гораздо чаще проводит пятнадцать минут каждый день, обучая вашего ребенка английскому правописанию. Если вы видите книгу орфографии, возвращающуюся домой, это означает, что у вашего ребенка есть учебная программа по правописанию в школе. Традиция наличия родителя, связанного со сложностями преподавания и практики написания на английском языке, является благом для обучения вашего ребенка. Да, ваш ребенок должен иметь право на выполнение домашних заданий. Знание правописания увеличивает навыки чтения и письма, что влияет на успеваемость учащихся во всей школьной учебной программе. Мы все должны приветствовать этот призыв к принятию орфографического учебника в Техасе.
Одним из примеров необходимости в новых книгах является внедрение новых технологий, включая формат и технологии электронных книг, которые позволяют учителям включать в практику практику на дому на компьютере и практиковать с интерактивными приложениями с белой доской для обучения слоям слов в классе. Книга орфографии 21 века прошла долгий путь от запоминания списка слов. Но вернемся к большой лжи. Что вы получаете, если позволите вашему ребенку преподавать правописание в программе чтения?
Правописание в программе чтения? Вот что вы получаете!
Чтобы ответить на этот вопрос, я проанализировал «программу написания» в самой продаваемой программе чтения, которая в настоящее время используется в Техасе. Эта программа имеет авторское право 2011 года, и это та самая программа, которую один из крупнейших издателей учебников нации продает в школах по всей стране, возможно, в районе вашего ребенка. Вот что я нашел в издании Unit 3, класс 4:
• Где орфография?
Очевидным местом для поиска орфографического компонента в программе чтения является оглавление. Но в 3-м модуле, мамонта, 487-страничный, 11-дюймовый x 12-дюймовый путеводитель учителя, который охватывает только пять недель учебной программы по чтению, в оглавлении абсолютно нет упоминания о правописании.
• Где орфография?
Это громадное, громоздкое пособие для учителей предоставляет 70 страниц в неделю, чтобы помочь учителю преподавать урок чтения. Семьдесят страниц за каждую неделю начинаются с двухстраничного «Рекомендуемого недельного плана». Там можно найти правописание, соревнующееся с грамматикой и письмом для внимания учителя и ученика. Только две страницы в 70-страничном руководстве за неделю посвящены написанию!
• Где орфография?
Две жалкие страницы для орфографии должны конкурировать с одной страницей для декодирования и распознавания общих частей слова; две страницы лексических стратегий по греческим и латинским частям слова, которые не являются тем же содержанием, что и урок орфографии; четыре страницы грамматики, ориентированные на регулярные глаголы, но опять же, совершенно не связанные с урок орфографии. Другими словами, в той или иной неделе происходит много несвязанного поверхностного материала, посвященного изучению слов, что многие учителя либо не могут найти урок орфографии, либо не успеют его учить.
• Где орфография?
В руководстве нет места, где я мог бы найти спиралевидную учебную программу, которая бы показывала родителям, какие слова и образцы преподаются на определенном уровне уроков – никоим образом не узнать, что ваш ребенок узнал в прошлом году или как учебная программа в этом году связана с тем, что будут преподаваться в следующем классе. Каждый ребенок получает один и тот же список слов, а не предложения на уровне выше и ниже уровня класса для дифференциации. Все дети получают те же три рабочих листа для практики. Урок, который преподается в четвертом классе, «больше слов с -ed или -ing», должен был преподаваться в третьем классе.
Эта должность может быть больше arcanum, чем вы хотите узнать о программах чтения, но вы являетесь налогоплательщиком, и мы все заинтересованы в образовании наших детей. Хорошие родители обращают внимание на то, что происходит в детском животе, мы должны обратить внимание на то, что мы кормим их умы!
Смотрите, что эти орфографические компоненты выглядят как для себя :
Если вы хотите посмотреть, нажмите на это трехминутное видео YouTube, где написано? и я проведу вас через это руководство, чтобы вы могли видеть, как это выглядит для вас.
Вот как выглядит автономная орфографическая программа 21 века. Spelling Connections 2012.
Примечание: д-р Ричард Джентри является автором книги «Наука о правописании» и новой книгой для родителей «Воспитание читателей-читателей». Оба доступны на Amazon.com. Следуйте за д-ром Джентри в Facebook и в Twitter .
