Зловещая сила вашего ребенка, и как использовать ее для хорошего

Я только что стал свидетелем владения сверхдержавой. Понимаете, у моего сына очень развитое чувство того, что чувствуют другие люди. В настоящий момент это проявляется в форме истерики, которая началась, когда он закончил «Разгрузочную посудомоечную машину» в нашем утреннем отборе. Для меня было очевидно, что у его выступления не хватало сердца, но ему удалось выжать слезу, когда он проталкивал своих сестер в свою комнату.

Источник: CC0 Public Domain / pixabay

Двое из его трех братьев и сестер чувствовали себя достаточно плохо, чтобы попытаться сменить работу с ним. Это жест сочувствия с их стороны? Конечно. Манипуляция со стороны моего сына? Конечно, но и … сопереживание.

Я знаю, я знаю … слово «манипуляция» напоминает все, что противоположно тому, что мы обычно ассоциируем с эмпатией. Но, будучи обученным нейробиологом, я знаю, что манипуляция и сопереживание очень тесно связаны. Это тщательно организованное умение мозга, чтобы не просто осознавать чувства других, но также иметь дополнительное понимание того, как ваши действия могут затем изменить эти чувства.

Вы можете подумать об этом навыке как эмоциональном IQ кого-то, но он имеет мало общего с личными эмоциями. Манипулятивное поведение – это форма Интеллектуальной Эмпатии, которую обычно испытывают как отдельное событие от Эмоциональной Эмпатии (Preston et al., 2007). На самом деле эмоциональная эмпатия – это совсем другой процесс, основанный скорее на чувствах, чем на рациональном мышлении.

• Грит: Это Балони?
• Обратная связь и Feedforward: неслучайные случайные акты доброты
• Открытое письмо родителям, борющимся с дисциплин
• Является ли Gabor Maté Sacrosanct?
• Нижняя сторона совершенства: 7 черт для приручения

Это активное осознание – это еще одна неврологическая черта, которая у каждого есть в спектре. Мы все где-то на скользящей серой шкале с точки зрения «быть в гармонии» с чувствами и мыслями окружающих людей. Подобно Супермену и его злобному близнецу, Bizarro, интеллектуальная эмпатия и манипуляция с кузеном по существу являются одними из тех же самых полномочий, которые могут быть использованы для полезных или самообслуживающих средств.

Многочисленные исследования показали, что когнитивные и интеллектуальные эмпатии могут выполняться как отдельные системы, которые активируются независимо (Konrath et al., 2014, Nozaki & Koyasu 2013) и используют различные области мозга (Eres et al 2015). У нас есть два отдельных ведра сопережития – каждый может быть наполнен щедрыми или скудными пополнениями когнитивных или эмоциональных сопереживок. В отсутствие какого- либо эмоционального сочувствия усиленная интеллектуальная эмпатия может привести к нарциссическому или даже социопатическому поведению, предполагая, что родители не влияют на систему ценностей своего ребенка.

Источник: CC0 Public Domain / pixabay

К счастью, у нас есть это влияние. Мы всегда говорим моему сыну, что он должен использовать свои силы навсегда, а не за зло. Он может не вполне понять, что мы имеем в виду под этим, но с повторениями и примерами, он будет. Это часть нашей собственной родительской проблемы, чтобы научить нашего умного ребенка использовать его навыки для большего блага. Это непрерывный процесс, который имеет смешанные результаты.

• Счастливое Праздничное Воспитание
• Ваша 12-ступенчатая программа для того, чтобы стать перфекционистом
• Удержание Grudge продуцирует кортизол и уменьшает окситоцин
• Нужны ли люди?
• Брак может исцелить старые раны от семьи

Когда мой сын путешествовал по элементарным классам, стало ясно, что единственное различие между тем, что вы застряли с лейблом «манипулятор» против «лидера», заключалось в том, что он делал добрые дела или плохие дела с его навыками, установленными в любой момент.

Те же атрибуты, которые позволили моему восьмилетнему удивить одного учителя, организовав 15-минутную игру, в которой участвовали 12 смеющихся дошкольников в школьном пикапе своей сестры, также позволили ему сорвать образовательные усилия его собственного учителя третьего класса в таких рутинным и эффективным способом, которым она удалилась через год после того, как она научила его. Сыновные таланты моего сына ежедневно оттачивались от бритвы, влияя на цели и задачи других учеников, сидящих на его стороне комнаты. Его престарелый учитель, конечно же, не оценил это поведение, о чем свидетельствует результирующий специальный стол для моего сына, который приподнялся хорошо и близко к кабинету учителя и бесчисленным звонкам из школы.

Источник: CC0 Public Domain / pixabay

Разумеется, как манипулятор, так и лидер имеют высоко развитые чувства эмпатии. Я видел, как очень интеллектуально чуткие дети используют свои навыки как форму социальной власти или даже издевательства, особенно в кликах девушки. Я чувствую, что они даже не знают, что они это делают. Это похоже на синестет, прежде чем он выяснит, что не все видят синие 5 и красные. Питер Паркер удивляется, когда он вскакивает на здание, еще не зная, что он Человек-паук.

Эти ситуации переживают наши дети, когда они растут, буксируя невидимую линию в среднюю и среднюю школу самостоятельно, неопознанные и неизведанные территории. Родители обычно не называют это, потому что мы нередко признаем это в наших детях сами: усиленная интеллектуальная эмпатия. Неудивительно, что наши дети находят мощный набор навыков без имени, которое трудно понять или понять.

Мы можем перевести высокоинтеллектуально чуткий ребенок из того, чтобы быть манипулятором, чтобы стать лидером, обучая вдумчивости каждому действию. Как родители, мы постоянно беседим о влиянии действий на себя и на других людей. Мы всегда говорим – будь то наши слова, наши действия или наше бездействие. Если мы согласны с тем, что эмпатия – это то, на что мы должны обратить внимание, тогда мы должны также заботиться о уважении культуры к другим.

Цитирование

1. Eres, R., Decety, J., Louis, WR, & Molenberghs, P. (2015). Индивидуальные различия в плотности местного серого вещества связаны с различиями в аффективном и когнитивном эмпатии. NeuroImage, 117, 305-310.
2. Konrath, S., Corneille, O., Bushman, BJ, & Luminet, O. (2014). Отношения между нарциссической эксплуататорством, диспозицией эмпатии и способностями распознавания эмоций. Журнал невербального поведения, 38 (1), 129-143.
3. Nozaki, Y., & Koyasu, M. (2013). Связь между эмоциональным интеллектом и взаимодействием с остракизмом других. PloS one, 8 (10), e77579.
4. Престон, С. Д., Бечара А., Дамасио, Х., Грабовски, Т. Дж., Стенсфилд, Р. Б., Мехта С., Дамасио, А. Р. (2007). Нейронные субстраты когнитивного эмпатии. Социальная нейронаука, 2 (3-4), 254-275.