Изучение мозга Элисон

Источник: Изображение предоставлено allisonsbrain.com

На прошлой неделе я услышал довольно примечательную историю о женщине по имени Эллисон. Аллисон – учитель музыки в отставке – тоже высококвалифицированный учитель музыки в отставке. В 2011 году Эллисон была диагностирована аневризма мозга, расширение одной из артерий в ее мозгу. Увеличение было настолько большим, что было размером с сливу. Эллисон прошла операцию на мозге, чтобы закрепить аневризму, а затем перенесла несколько лет терапии, чтобы восстановить свою когнитивную, моторную и коммуникационную функции.

Что примечательно в этой истории, так это то, что ее разделила сама Эллисон. Эллисон Воййвада и Роберт Макмехан совместно писали мозг Элисон , мемуары о ее путешествии от аневризмы к выздоровлению, и они рассказывают историю Эллисона с помощью радио-интервью, основных выступлений и других презентационных площадок.

Другой примечательный элемент, особенно для музыкального терапевта во мне, – это роль музыки в реабилитации Эллисон. Музыка сыграла три основные функции, которые были распространены в ее истории на прошлой неделе:

1. Музыка была частью среды Эллисон, когда она была в коме. Учитывая историю Аллисон как учитель музыки и исполнительницы, ее семья привезла часть своей любимой музыки, чтобы играть в своей комнате. Хотя этот конкретный акт был сделан инстинктивно, есть некоторые свидетельства того, что люди в коме, или, более конкретно, люди с расстройством сознания, все еще эмоционально обрабатывают слуховую информацию (Rollnik & Altenmüler, 2014). Таким образом, представляется разумным, что игра в предпочитаемую музыку может иметь какую-то терапевтическую ценность (как в сторону, был создан целый инструмент оценки музыки, который использует музыку для оценки осознания в нарушениях сознания).
2. Музыка функционировала как оценка возможностей Элисон. Восстановление началось медленно после операции и ее времени в медицинской коме. Эллисон поделилась тем, что пропустила несколько недель своей жизни – ей рассказали о посетителях, которые у нее были, и о том, что она сделала, и не будет вспоминать об этих событиях. Ее моторные навыки были нарушены, и она проходила ежедневную терапию, чтобы снова научиться ходить, контролировать свои мелкие моторные навыки и укреплять свои валовые двигательные способности. Элисон также не могла говорить в это время, поэтому врачи не смогли оценить степень ее познавательных способностей, что было нарушено, а что было неповрежденным или иным. До того дня, когда Эллисон передала пианино с нотной подставкой на стенде. Тогда ее любовь к музыке и тренировка началась. Эллисон села и начала играть. Это было не идеально, но те же пальцы и руки, которые не могли держать вилку и приносить еду ей в рот, играли мелодии и аккорды в музыке. Это событие, которое, кстати, было поймано на камеру, предложило первый ключ к тому, что у Элисон все еще были неповрежденные и функциональные двигательные и когнитивные способности.
3. Музыка сыграла жизненно важную роль в речевой и языковой реабилитации Элисон. По словам Эллисон и Роберта, ее когнитивные и моторные навыки быстро отскочили назад, но речевое функционирование заняло немного больше времени (аневризма мозга непосредственно затронула части мозга, ответственные за производство речи и понимание). Эллисон была выписана из больницы и продолжала работать с логопедом. Но, по словам Эллисон, реальный прогресс в ее функционировании речи начался после того, как она начала работать с музыкальным терапевтом, который реализовал технику под названием Melodic Intonation Therapy. Этот конкретный метод разработан, чтобы помочь людям с непропитанной афазией, тип языкового расстройства, характеризующийся нарушением речевого производства и / или осознанием речи. MIT может использоваться либо музыкальными терапевтами, либо патологами на языке речи, и предполагает использование пения как способ задействовать неповрежденные языковые сети и переподготовку речи (нажмите здесь, чтобы узнать больше об этой терапевтической технике). Под присмотром музыкального терапевта и пользы MIT, речевые навыки Аллисон вскоре начали улучшаться … настолько, что она представила с легкостью.

В путешествие Эллисон больше, чем здесь. Нажмите здесь, чтобы узнать больше: http://www.allisonsbrain.com/

• Создание более позитивной идентичности
• Игра по ассоциации
• Вы мастер ваших эмоций
• Битва за однополый брак: это почти что
• Рози Кун о трансформационном коучинге

Следуйте за мной на Twitter @ KimberlySMoore для ежедневных обновлений последних исследований и статей, связанных с музыкой, музыкой, музыкой и мозгом. Я также приглашаю вас ознакомиться с моим сайтом www.MusicTherapyMaven.com для получения дополнительной информации, ресурсов и стратегий.

Рекомендации

Rollnik, JD & Altenmüller, E. (2014). Музыка в расстройствах сознания. Границы в нейронауке, 8 , 190. doi: 10.3389 / fnins.2014.00190

Magee, WL, Siegert, RJ, Daveson, BA, Lenton-Smith, G., & Taylor, SM (2014). Инструмент оценки музыкальной терапии для осознания в «Беспорядках сознания» (MATADOC): стандартизация основной шкалы для оценки осведомленности пациентов с нарушениями сознания. Нейропсихологическая реабилитация, 24 (1), 101-24. DOI: 10,1080 / 09602011.2013.844174

• Что я хочу, чтобы полиция знала о REBT
• 5 секретов счастья
• Хотите лучше узнать себя, лучше ли использовать свои привычки?
• Семь Дос и Донт для идеального новогоднего поцелуя
• Сара Тай на внутреннем городском психическом здоровье

Norton, A., Zipse, L., Marchina, S., & Schlaug, G. (2009). Мелодичная интонационная терапия: общая информация о том, как это делается и почему она может помочь. Анналы Нью-Йоркской академии наук, 1169 , 431-436. DOI: 10.1111 / j.1749-6632.2009.04859.x