Революция Молодые взрослые нуждаются

Время от времени стране просто нужна революция.

Во время многих политических или военных революций часть населения страны входит в то, что называется «сопротивлением». Это просто означает, что они восстают против тенденций в народе и становятся контркультурными. Мой дядя сначала рассказал мне о «сопротивлении» в нацистской Германии в темные дни Второй мировой войны. Сопротивление может быть опасным; он может быть непопулярным; но . , , это также может спасти день.

Сегодня я бросаю вызов вам, чтобы быть частью сопротивления против того, что происходит слишком часто среди наших учеников средней школы и колледжа.

Последние пятьсот лет изменили человечество глубоко. Я могу возразить, в прошлом веке, наиболее глубоко. Наши определения и ожидания детства эволюционировали – иногда без нашего сознания. Позвольте мне объяснить, что я имею в виду.

• Выживание цунами стресса в эпоху козыря
• 5 Prong подход к здоровому мозгу и здоровой жизни!
• Путешествующий Gay-Class
• Пришло время для науки о социальной связи
• Боль в детях: время переоценки

Источник: фото кредит: VX2_3828 через фотопин (лицензия)

Несколько столетий назад категория детства даже не существовала. Все, независимо от возраста, были просто людьми. Некоторые были молодыми, но никто не отличался между этапами и возрастом. В своей книге «Исчезновение детства» Нил Почтальон пишет, что именно изобретение печатного издания ввело идею детей и взрослых. Зачем? Впервые люди разделились на две группы:

• Те, кто мог читать.
• Те, кто не умел читать.

До тех пор, как взрослые, так и дети делились в одних и тех же разговорах, касаясь местных и соответствующих вопросов. Не было «детского разговора», и дети, и взрослые носили такую ​​же одежду. Оба имели тот же уровень образования, которого было очень мало, поэтому было немного глубоких философских бесед дома. Это был здравый смысл. Все возрасты участвовали в семейных делах, и каждый делал все, что мог, для целого. Мы были просто людьми. Данные показывают, что это действительно способствовало зрелости у детей. Они соответствовали норме, которую взрослые демонстрировали в обществе.

С печатными СМИ понимание различалось. Почтальон пишет, что детство стало категорией. «Детство стало описанием уровня символических достижений». На самом деле взрослые, которые не читали, часто назывались интеллектуально «детскими».

• Можете ли вы прийти к себе?
• Йога: изменение стрессовых привычек мозга
• Вы травмированная женщина?
• Секс и здоровье сердца: беговая дорожка или титтинг?
• 6 советов для самообслуживания для отдыха

В «Children in English Society» авторы Айви Пинчбек и Маргарет Хьюитт выражают это так:

«Несмотря на традиционную систему ученичества,« детство »эффективно заканчивалось в возрасте семи лет … эффект организованного формального образования заключался в том, чтобы продлить период, в течение которого дети были удержаны от требований и обязанностей взрослого мира. Детство, по сути, впервые появилось как формирующий период возрастающего значения ».

После того, как чтение разделило нас на возрастные группы, произошла другая категоризация. То, как мы одевали детей, в штанах и шляпах; как мы с ними разговаривали; как мы тогда разделили их в школах; и информация, которую они читают, была специально разработана для них. Я хочу, чтобы вы это увидели – это хорошая новость и плохие новости. Это была естественная эволюция, но мы, возможно, не осознали непреднамеренные последствия. Мы начали медленный переход к ожиданию меньше молодых, чем поколения, ранее.

Рассматривайте жизнь как недавнюю, как сто лет назад:

• Четырехлетние дети занимались возрастом по дому.
• Восемь-летних уже работали на ферме или в собственности.
• 11-летние руководители работали над этим имуществом.
• 14-летние дети везли машины.
• 17-летние были ведущими армиями в Первой мировой войне.
• 19-летние браки и дети.

Я не предлагаю вернуться к этому образу жизни. Я просто говорю – это в наших детях, чтобы быть намного больше, чем люди, которые теряются в социальных сетях. Мы не ожидаем, что у них будет реальное взаимодействие с реальным миром. Большая часть их деятельности виртуальна. В конце концов, они просто дети. Мы не хотим, чтобы они боялись или терпели неудачу.

Термин «подростковый возраст» был введен и популяризирован столетие назад. Увидев, как развиваются подростковые мозги и гормоны, мы создали систему, позволяющую это делать. Мы разделили их и вскоре предоставили им собственную музыку, одежду, словарный запас и образ жизни. Эта сегментация нашей культуры, безусловно, помогла взрослым понять и лучше относиться к нашим молодым людям, но это не всегда помогало нашим молодым стать взрослыми взрослыми.

Вот моя точка зрения.

Культура, которая предлагает молодую растущую информацию и автономию, не требуя равной ответственности и ответственности, приводит к тому, что уже не взрослые. На самом деле, мы должны ожидать, что высокомерные, озаглавленные и даже нарциссические молодые люди появятся, когда они вступят во взрослую жизнь.

Подростковый мозг, как правило, стремится к дальнейшему риску и вызову. Вот почему мальчик будет работать на работе или стать учеником молодого подростка столетие назад. Трепет, которого жаждал подросток, встретил подлинные проблемы. Пришло время прекратить «сидеть» так много, и начать «делать». Основной путь, который учатся подросткам, – это на самом деле применить информацию, которую они знают. Наша дилемма сегодня такова: мы так категоризировали детство, мы боимся позволить им взаимодействовать с реальными проблемами и проблемами, которые будут затрагивать их сердца и умы. Итак, теперь мы имитируем их. Мы предлагаем факсимиле реальной вещи. Мы даем им виртуальные реалии с видеоиграми. Мы даем им виртуальные отношения с социальными сетями. Мы даем им виртуальные соединения с Интернетом. Мы даем им виртуальные острые ощущения и волнение с роликовыми подставками в тематических парках. Мы хотим, чтобы все это под контролем. Ничего рискованного, ничего реального. Он контролируется и безопасен.

К сожалению, слишком много подростков испытывают виртуальную зрелость.

Манифест

Поэтому я призываю вас рассмотреть этот манифест для нашей молодежи:

Я остановлюсь…

1. … предполагая, что подросток не может взять на себя настоящую ответственность.
2. … несовершеннолетние подростки с факсимиле реального мира.
3. … рассматривая их как детей и ожидая незрелого поведения.
4. … удержание правдивой обратной связи, даже когда ее больно.

Я начну…

1. … ожидая лучших из них и доверяя им преуспеть в своих дарах.
2. … управляя как наградами, так и последствиями для их выбора.
3. … предлагая как автономию, так и ответственность, соответствующую их возрасту.
4. … веря в них достаточно, чтобы поддержать их стремление к мечте.

Наши молодые люди полны потенциала. Наш мир полон проблем для решения. Пришло время для этой революции. Будьте частью сопротивления.