Почему малыши так упрямы и подросток так отчужден?

Вы можете потратить много времени на воспитание детей и до сих пор не получить возможность задуматься о том, как странно некоторые из этапов.

Некоторые из этих этапов, конечно, вряд ли связаны с ребенком. Одним из таких является подготовка, связанная с приведением ребенка домой. Так многие из нас приносят нашим друзьям и семье всевозможные, ну, мы можем думать о них как о символах. Бейсбольные тематические одеяла. Фаршированные утки. На Юге много вещей с монограммами.

• Вопрос 1. Что мы делаем, когда кладем такие предметы рядом с грудными детьми?

(Я даже не знаю, что мы думаем, что делаем, и больше не уверен в том, что мы на самом деле делаем).

Другие этапы, безусловно, сосредоточены на ребенке. Уверенность 3-летнего ребенка в том, что она хочет, может быть поразительной, сбивающей с толку, утраченной.

• Почувствуйте целую
• Почему новогодние резолюции не срабатывают
• Почему изменения заставляют нас терять наши мысли?
• Это ваш мозг на сочувствии
• Какое время экрана действительно может сделать для детей?

• Второй вопрос: почему 3-летние дети так заботятся о том, что они носят? Или о двух продуктах, касающихся их тарелки?

И когда ваш ребенок входит в подростковом возрасте, вы можете заметить, как и многие из нас, это совпадает с тем, что он становится менее занятным. Немного угрюмый подросток оживает только после того, как он услышит от друга, независимо от того, насколько вы уверены в том, что ваш собственный вклад в (возможно, односторонний) разговор был таким же живым, как и когда-либо!

• Вопрос третий: почему подростки настраивают своих родителей?

Работа психолога Филлиппа Рошты Другие в разуме: «Социальное происхождение самосознания», а также « Нет двух одинаковых» Джудит Харрис : человеческая природа и индивидуальность человека – богатые источники соответствующих данных и теории. Теоретик Дон Росс цитирует каждый из них ниже, но его объяснения кажутся мне восхитительно краткими, но невероятно просвещенными (несмотря на все годы, которые я поставил на воспитание детей).

Источник: Дженнифер Бейкер

Смотрите, чувствуете ли вы то же самое.

• Как стресс влияет на развитие мозга у студентов
• Безопасные места могут быть опасными
• Опыт близкой смерти (NDE)
• Переходы и сны состояния мозга
• Людмила Мечта и Люсидские кошмары

Почему мы украшаем комнаты для детей, как мы? «Родители … относятся к ребенку так, как если бы это был человек, рассказчик социально приемлемой биографии, до того, как она на самом деле одна, или полностью развила нейронную способность стать одной. Предполагаемое ожидание того, что маленький ребенок станет человеком, тянет ребенка по этому пути; дети в здоровых воспитательных семьях вознаграждаются вниманием и одобрением, когда начинают проявлять последовательные интересы, связанные с стилями «подписи» привязанности к определенным видам деятельности. Например, типичная мать будет гордиться тем фактом, что ее маленький сын очарован разными птицами и побудит его показать свои почтенные орнитологические знания взрослым знакомым ».

Почему дошкольник так заботится о чем-то столь незначительном? «Психолог развития Филипп Роча (2009) говорит, что в возрасте от двух до пяти лет нормальные дети развиваются в то, что он называет« Homo negotiatus »: агенты, которые участвуют в взаимных обменах с другими людьми для координации совместных проектов, защиты от угроз и взаимное признание ценности и ценности. Они не делают этого ради оптимизации своих требований к материальному имуществу … иерархия приоритетов скорее наоборот: дети требуют и обмениваются объектами, чтобы привлечь и привлечь внимание других, и они обменивают собственность на прокси более абстрактный обмен признания. Объектами такого признания являются я.

Почему подростки так много заботятся о своих друзьях? «Если ребенок является главным автором самой книги, крайне важно, чтобы она помогала соавторам. Первоначально эти авторы должны быть в подавляющем большинстве сочувствующими и поддерживающими. Человеческие родители, которые начинают процесс социализации и развития личности, являются соавторами такого рода. Но дети передают принципиальные права соавторства сверстникам задолго до наступления подросткового возраста (Harris 2007). Это создает хороший стратегический смысл, родители слишком безоговорочно поддерживают проект саморазвития ребенка, чтобы обеспечить надежную обратную связь о том, какие предпочтения и формы личного выражения будут взаимодействовать с генетическими ресурсами ребенка таким образом, чтобы позволить ей оптимизировать ее статус в сложившейся социальной среде. Кроме того, именно сверстники в конечном итоге составляют эту среду ».

Подробнее о Россе здесь.